Was tun bei Schulverweigerung?

Motive erkennen - Schüler erreichen und zurückholen
Buch | Softcover
144 Seiten
2015
Verlag an der Ruhr
978-3-8346-2751-3 (ISBN)
18,99 inkl. MwSt
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Praxisratgeber für Lehrer an Förderschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule und Gymnasium, Klasse 5–10.
Schulschwänzen ist ein Phänomen, das Ihnen als Lehrer sicherlich bekannt ist.

Doch die Gründe dahinter sind so unterschiedlich wie Ihre Schüler: Schulmüdigkeit, Schulfrust, Schulangst oder Schulphobie finden sich in unterschiedlich starker Ausprägung bei vielen Schülern, die innerlich gekündigt haben bzw. dem Unterricht fern bleiben.
  • Welche Optionen haben Pädagogen, um diese Kinder und Jugendlichen zu erreichen und zurückzuholen?
  • Welche außerschulischen Unterstützungssysteme können bei Schulabsentismus genutzt werden?
  • Und wie kann der Schulabbruch verhindert und der Schulabschluss ermöglicht werden?

Diese und weitere Fragen beantworten die beiden Autoren, die seit Jahren als Experten in verschiedenen Schulverweigerungsprojekten tätig sind.

Sie machen deutlich, dass es eines Netzwerkes von Unterstützungsangeboten über den schulischen Rahmen hinaus bedarf, um schuldistanzierten Kindern und Jugendlichen einen Weg zurück und eine wirksame Wiedereingliederung in den Schulalltag zu bieten sowie einen Schulabschluss zu ermöglichen.

Dabei betonen sie, dass es ohne ein Miteinander von Elternhaus und Schule nicht funktionieren kann, wenn dem „Schwänzen“ entgegengewirkt werden soll.

Diesem Ratgeber gelingt es stets, die Brücke zwischen wissenschaftlichen Ergebnissen und Praxiserfahrungen zu schlagen. So kann der vermeintliche Drop-out gefährdeter Schüler vielfach schon präventiv verhindert werden, wenn bei ersten Anzeichen von Schulverdrossenheit reagiert und gehandelt wird. So bleibt keiner Ihrer Schützlinge zurück.

Albert Claßen, Jahrgang 1940, ist ausgebildeter Hauptschullehrer. Seit 1964 arbeitete er als Lehrer, seit 1977 war er bis zu seiner Pensionierung im Jahr 2005 Rektor an zwei Hauptschulen in sozialen Brennpunkten. Albert Claßen ist seit 2002 Moderator für TRP (Trainingsraumprogramm) an 30 Schulen (alle Schularten). Er hat Ausbildungen als Streitschlichtertrainer, als LionsQuest-Lehrer, in TZI (Themenzentrierte Interaktion) und Integrationspädagogik. Zudem war er 12 Jahre Mitglied in kommunalen Schul- und Jugendhilfeausschüssen und bietet Fortbildungen für Lehrerkollegien an.

Karin Nießen, Jahrgang 1951, ist Lehrerin und seit 2005 schulische Leitung des Reintegrativen Schulverweigererprojektes Motivia. Außerdem leitet sie die Schulberatungsstelle für Förder- und Hauptschulen des Schulamtes der Städteregion Aachen. Sie ist ausgebildete Beratungslehrerin und lizenzierte Elterntrainerin und -beraterin und hat die Ausbildung zur Individualpsychologischen Beraterin. Sie ist Moderatorin für das Trainingsraum-Programm und Mitgleid im Kompetenzteam der Städteregion Aachen und nahm an der Moderatorenqualifizierung "Auf dem Weg zur inklusiven Schule" teil.

Erscheint lt. Verlag 9.2.2015
Sprache deutsch
Maße 240 x 170 mm
Gewicht 360 g
Einbandart Paperback
Themenwelt Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte Lehrerratgeber • Schulverweigerung
ISBN-10 3-8346-2751-8 / 3834627518
ISBN-13 978-3-8346-2751-3 / 9783834627513
Zustand Neuware
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