Schulentwicklung durch Schulprofilierung? - Herbert Altrichter
Schulentwicklung durch Schulprofilierung?
Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem
Herausgeber:
Herbert Altrichter, Martin Heinrich, Katharina Soukup-Altrichter
Verlag:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Jahr:
2011 (1. Auflage)
Seiten:
258 Seiten
Reihe/Serie:
Educational Governance; #8
Produktart:
Buch / Softcover
ISBN/EAN:
978-3-531-16671-1
Auflage:
1., 2011
Einbandart:
Paperback
Maße:
148 x 210 mm / 345 g
Sprache:
deutsch
Kategorie:
Bildungstheorie
ISBN-10:
3-531-16671-9 / 3531166719
ISBN-13:
978-3-531-16671-1 / 9783531166711
Kundenbewertung:
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eBook-Ausgabe
|
2011 / 1. Aufl. | eBooks / eBook Download | 26,99 € |
Weitere Informationen von "Schulentwicklung durch Schulprofilierung?":
Durch die Politik der Erhöhung schulischer Gestaltungsspielräume 'Schulautonomie' haben Schulen neue Möglichkeiten erhalten, spezifische Profile zu entwickeln, in denen sie sich von Nachbarschulen unterscheiden. Ob und wie sich durch solche Prozesse die Regelungs- und Koordinationsbeziehungen im Schulwesen wandeln, wird in diesem Band in qualitativen und quantitativen Forschungsstrategien thematisiert.
Über den Autor:
Dr. Herbert Altrichter ist Professor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.
Dr. Martin Heinrich ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Hannover.
Dr. Katharina Soukup-Altrichter ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich.
Inhaltsverzeichnis von "Schulentwicklung durch Schulprofilierung?":
Erweiterung schulischer Gestaltungsspielräume, Schulprofilierung und veränderte Steuerung im Schulwesen - Geschichte und Wirkungslogik der Autonomiepolitik - Schulentwicklung durch Schulprofilierung? - Prozesse, leitende Werte und wahrgenommene Wirkungen von Profilierungsprozessen - Schulinterne Koordinationsmechanismen und Unterrichtsentwicklung - Systemische Koordinationsmechanismen im Mehrebenensystem - 'Profilierung' vs. 'Normalisierung': Unterschiedliche Ausformungen von integrationspädagogischen Arbeitsschwerpunkten - Ergänzende Perspektiven: Was nicht im Schulprofil steht: 'Vorzeigeklassen' und 'Restklassen' an Hauptschulen - Rekrutierung von SchülerInnen und Wirkungen von Profilhauptschulen - Resümee
Fachgebiete:
Schlagworte:
Autonomie, Erziehungswissenschaft, Lehrerarbeit, School Governance, Schulentwicklung, Schulprofil
Weitere Informationen zu "Schulentwicklung durch Schulprofilierung?"
Auflage:
1., 2011
Einbandart:
Paperback
Maße:
148 x 210 mm / 345 g
Sprache:
deutsch
Kategorie:
Bildungstheorie
ISBN-10:
3-531-16671-9 / 3531166719
ISBN-13:
978-3-531-16671-1 / 9783531166711
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