Ressourcenorientierte Erziehung

Dr. Bodo Klemenz, Dipl.-Psych., Berufstätigkeit als Schulpsychologe, langjähriger Leiter einer Erziehungsberatungsstelle, Sachverständiger für Familiengerichte in Sorgerechtsfragen, Lehrbeauftragter der Universität Göttingen (Pädagogische Psychologie), Expertentätigkeit für den Bundesverband des Deutschen Kinderschutzbundes. Diverse Veröffentlichungen über Ressourcen und andere Thematiken.

EinführungTeil I Erziehung1. Erziehung als Gegenstand von Erziehungspsychologie und Erziehungswissenschaft1.1 Die erziehungspsychologische Perspektive 1.2 Erziehungswissenschaftliche Orientierungen1.3 Definitionen von Erziehung 1.4 Erziehungsziele und Erziehungsaufgaben1.5 Psychologiebasierte Erziehungskonzepte 1.5.1 Tiefenpsychologisch orientierte Erziehung 1.5.1.1 Die klassische psychoanalytische Position 1.5.1.2 Psychoanalytische Objektbeziehungstheorien 1.5.1.3 Individualpsychologische Erziehungsansätze1.5.2 Lerntheoretisch orientierte Erziehungskonzepte 1.5.2.1 Orthodoxer Behaviorismus 1.5.2.2 Sozial-kognitive Lerntheorien1.5.3 Humanistisch-psychologische Erziehungsansätze1.5.4 Systemisch orientierte Erziehung 1.5.5"Positive Psychologie"und Erziehung 2. Erziehung als Gegenstand der Neurowissenschaften2.1 Neuropädagogik 2.1.1 Optimierung kindlichen Lernens 2.1.2 ErziehungsoptimierungTeil II Ressourcenorientierte Erziehung3. Ressourcen 3.1 Was sind Ressourcen?53.2 Ressourcendefinitionen3.3 Zur Kategorisierung von Ressourcen 3.3.1 Versuch einer Ressourcentaxonomie 3.4 Ressourcenorientierung und Erziehung 3.4.1 Ressourcen als Mittel zur Realisierung von Erziehungszielen 4. Psychische Grundbedürfnisse und ressourcenorientierte Erziehung 4.1 Das Bedürfnismodell von Epstein 74.2 Bedürfnisbefriedigung und psychische Konsistenz 4.2.1 Psychische Konsistenz als übergeordnetes Prinzip4.3 Ressourcen als Mittel zur Grundbedürfnisbefriedigung4.3.1 Ressourcenhierarchien 4.3.2 Bedürfnisbefriedigung durch ressourcenorientierte Erziehung5. Entwicklungsaufgaben und ressourcenorientierte Erziehung 5.1 Das Entwicklungsaufgabenkonzept5.1.1 Definition von Entwicklungsaufgaben 5.1.2 Quellen für Entwicklungsaufgaben 5.1.3 Alterspezifische Entwicklungsaufgaben5.1.4 Selbstbedingte Entwicklungsaufgaben 5.1.5 Familienentwicklungsaufgaben5.2 Ressourcen als Mittel zur Entwicklungsaufgabenbewältigung 5.2.1 Ressourcen zur Bewältigung altersspezifischer Entwicklungsaufgaben 5.2.2 Selbstoptimierungsressourcen von Kindern und Jugendlichen5.2.3 Ressourcen zur Bewältigung von Familienentwicklungsaufgaben