Geschichte erfahren im Museum

Heinrich Theodor Grütter und Bärbel Kuhn: Geschichte erfahren im Museum. Zur Einführung; Thorsten Heese: Außerschulische Lernorte im Geschichtsunterricht: Das Museum; Alfred Czech: Spielerische Vermittlungsmethoden als Impulse für das historische Lernen im Museum; Christian Kohler: Schülervorstellungen über die Darstellung von Geschichte im Museum; Berit Pleitner: Staunen, fragen, deuten. Grundschülerinnen und Grundschüler im Museum; Angelika Wuszow: Das Mobile Museum: Wasser. Dinge. Geschichten. Ein museumspädagogisches Angebot für die Sekundarstufe I; Andreas Ludwig: Objekte der Alltagskultur. Möglichkeiten im Umgang mit Dingen der Zeitgeschichte im Museum; Gabriele Mentges: Entkörperung – Verkörperung. Historisch-kulturelle Körpergeschichte im musealen Raum; Sigrid Schneider: Bildergeschichten. Fotografien im Museum; Franz-Josef Brüggemeier: Industrie und Umwelt, 1800-2000; Jutta Schumann und Susanne Popp: Die Entwicklung transregionaler Perspektiven im Museum; Frank Hoffmann: Geschichte als Konstrukt begreifen: Unterrichtsvorschlag zur Interpretation von Fotografien im Kontext musealer Präsentation; Eva Luise Wittneben: Alltag und Erinnerungskultur: Schülerinnen und Schüler recherchieren Objekte zur Gesellschaftsgeschichte der DDR; Daniel Groth: Von Hofkleidung und „Nacktkörperanzügen“ – Museumsdidaktische Zugänge zu den Kategorien Körper und Geschlecht am Beispiel des Modemuseums Ludwigsburg; Anja Brolle und Hendrik Snethkamp: „Der Einfluss des Römischen Weltreiches auf die europäische Zivilisation“ – Vorschläge für eine Projektarbeit „vor Ort“ im Archäologischen Park Xanten in der gymnasialen Oberstufe; Wolfgang Petz: Die Welt, ein Konstrukt: Die Allegorien der Erdteile im Festsaal des Augsburger Maximilianmuseums; Andreas Wagner und Julius Müller: Die „Türkenuhr“. Transregionale Perspektiven von Prunkuhren in den Zeiten der „Türkenkriege“; Angela Frenkel und Valerie Niewiera: China und Europa im Zeitalter der Aufklärung. Kulturtransfer am Beispiel von Chinoiserien; Felix Petzold: Der Augsburger Augustusbrunnen – eine Sachquelle in transregionaler Perspektive; Christina Speer: Spielerische Methoden der Geschichtsvermittlung im Museum am Beispiel des Gemäldes „Belagerung von Augsburg 1703“ von Georg Philipp Rugendas d.Ä.; Miriam Hannig: Der Perlachplatz im Winter: Ein Augsburger Monatsbild. Spielerische Zugänge für die Grundschule zum historischen Lernen im Museum. Alle Beiträge werden durch Unterrichtsmaterialien ergänzt.