Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule
Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
Seiten
2020
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-2378-2 (ISBN)
Verlag Barbara Budrich
978-3-8474-2378-2 (ISBN)
Haben Schüler*innen mit Migrationshintergrund Bildungsnachteile, weil sie zweisprachig aufwachsen? Sprachliche Defizite gelten im deutschen Regelschulsystem als zentrale Ursache für die Bildungsbenachteiligung zweisprachig aufwachsender Schüler*innen mit Migrationshintergrund. Die vorliegende Studie erforscht bilinguales Sprachvermögen von Kindern im Kontext von Interaktion und Lernen und leistet damit einen Beitrag dazu, die bisher einseitige Perspektive auf Bilingualität und Bildung zu differenzieren.
Dr. Martin Schastak, wissenschaftlicher Mitarbeiter, DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Erscheinungsdatum | 18.02.2020 |
---|---|
Reihe/Serie | Mehrsprachigkeit und Bildung ; 4 |
Mitarbeit |
Herausgeber (Serie): Anke Wegner, Inci Dirim |
Verlagsort | Leverkusen-Opladen |
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 659 g |
Themenwelt | Kinder- / Jugendbuch |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
Schlagworte | Bilingualism • Bilingualität • cognitive competence • Identität • Identity • Kognitive Kompetenz • language • Language acquisition • Language competence • school • Schule • Sprache • Spracherwerb • Sprachkompetenz |
ISBN-10 | 3-8474-2378-9 / 3847423789 |
ISBN-13 | 978-3-8474-2378-2 / 9783847423782 |
Zustand | Neuware |
Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
für Kinder mit Down-Syndrom, Leseratten und Legastheniker
Buch | Softcover (2023)
Lehmanns Media (Verlag)
19,95 €
Grundlagen und Praxis
Buch | Softcover (2022)
Beltz (Verlag)
19,95 €
Buch | Softcover (2022)
Kohlhammer (Verlag)
32,00 €