Kernbeißer und Kreuzschnäbel

Rainer Kloubert (geb. 1944 in Aachen) studierte in Freiburg, Tübingen, Hongkong und Taiwan Sinologie und Rechtswissenschaften. Er war u. a. Sprachlehrer an der taiwanesischen Militärakademie, Dolmetscher bei einem chinesischen Wanderzirkus und Rechtsanwalt in Taipeh. Er lebt in Peking, London und neuerdings auch in München. Im Elfenbein Verlag erscheinen seine Bücher seit 1998; am bekanntesten ist seine Chinatrilogie mit den Bänden "Peitaiho", "Yuanmingyuan" und "Peking", die die Frankfurter Allgemeine Zeitung als "Pioniertat und Lesegenuss" feierte.

Als Nestlinge aufgezogene Drosseln wurden so zutraulich, dass man sie jederzeit freilassen konnte; auf eine Hand- oder Fingerbewegung hin flogen sie in den Käfig zurück - brav, geschäftig und zuverlässig, als hielten sie in der einen Klaue eine braune Reistasche und in der anderen einen lose gefalteten Regenschirm. Sie setzten sich auf die Schultern ihres Herrn und sangen ihm Lieder ins Ohr, flogen ihm nach und apportierten Sächelchen. Er warf sie hoch in das Geäst eines Baumes, sie sangen ihr Lied und flogen auf sein Geheiß wieder in den Käfig zurück, hoben mit ihrem Schnabel das Vorhängelchen vor dem Türchen, blickten vorwitzig hinaus und ließen es wie ertappt wieder fallen, wenn sie ihren Herrn erblickten.Der eigentliche Gesangsunterricht begann, wenn sich ihre Schwanzfedern herausgebildet hatten, ein Anzeichen dafür, dass auch die Stimme erwacht war. Ein schwaches Piepsen, das es nach Möglichkeit zu fördern galt. Ein probates Mittel bestand darin, ein Radio anzuschalten und auf einen zirpenden Langwellensender einzustellen. Beobachtete man den Vogel dabei, sah man deutlich, wie sich der winzige Kehlsack im Bemühen, die Laute nachzumachen, angestrengt füllte und wieder leerte.Als die ersten Grammophone nach Peking kamen, versuchte ein bekannter Schauspieler und Drosselliebhaber den Lernprozess mit Hilfe von Schallplatten zu vereinfachen und zu beschleunigen. Die Lektionen, einer Meisterdrossel abgelauscht, waren nach pädagogischen Gesichtspunkten zusammengestellt (in der Art von Berlitz-Sprachplatten: halbstündige Lerneinheiten, allmähliche Steigerung des Lautschatzes, Wiederholungen und Übungen). Die erste Drossel, an der er sie ausprobierte, versagte ihre Mitwirkung. Vielleicht mochte sie die Stimme des Lehrers nicht, so etwas kam auch bei natürlichen Lehrmeistern immer wieder vor. Einem zweiten Schüler standen die Kopffedern zu Berge - der Unterricht musste auf der Stelle abgebrochen werden. Erst bei einer dritten - hinterher als "Schallplattendrossel" in aller Munde - schien die neue Methode zu verfangen.