Wissenschaftlich formulieren

Dr. Stefan Kühtz ist promovierter Germanist und Gymnasiallehrer.

Über diesen Ratgeber9
1. Grundlegendes zum wissenschaftlichen Formulieren13
1.1 Morphem und Iodid – Zur Verwendung von Fachwörtern16
1.2 Vorsicht Falle! – Typische Fehler bei der Wortwahl 17
1.2.1 Zum Umgang mit Fremdwörtern17
1.2.2 Wörter, die es so nicht gibt20
1.2.3 Doppel-Verzweifachung – Unnötige Sinnwiederholungen20
1.2.4 Schüler- und kundenorientiert – Leere Worthülsen21
1.3 Ungefähr etwas größer – Keine ungenauen Angaben!22
1.4 Ein grandioses Werk – Vermeiden Sie subjektive Aussagen23
1.5 Verfasserinnen und Verfasser – Eine Frage des Geschlechts25
1.5.1 Muss man immer beide Geschlechter nennen? 25
1.5.2 Mann oder Frau?27
1.6 Ich, wir, man – Darf man „ich“ schreiben?28
1.7 Ist oder war – Welche Zeitform?31
1.8 Der steinige Pfad der Wissenschaft – Metaphorische Formulierungen32
1.9 Atome wollen nur das Eine – Anthropomorphismen36
1.10 Die Fußnote regt an… – Subjektschübe38
1.11 Zahlen und Symbole 39
1.11.139
1.11.2 Symbole40
1.12 Satzbau 41
1.12.1 Keine Wuchersätze!41
1.12.2 Präpositionalanschlüsse50
1.12.3 Der, die, das – Die Pronomen-Falle51
1.12.4 Phantom-Pronomen54
1.12.5 Der Mann der Tochter der Cousine – Genitive 55
1.12.6 Mehrteilige Verben und Verbalkonstruktionen 56
1.12.7 Nicht enden wollend – Partizipialgruppen57
1.12.8 Nutzen Sie die Wortstellung geschickt aus58
1.13 Keine inhaltsleeren Sätze und Floskeln59
1.14 Zitate und Zitieren59
1.15 Titel und Überschriften67
2. Formulierungsmuster für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse73
2.1 Einleiten: Worum geht es in der Arbeit überhaupt? 77
2.2 Ziele festlegen: Was soll mit der Arbeit erreicht werden?78
2.3 Schwerpunkte setzen: Welcher Aspekt ist besonders wichtig?79
2.4 Definieren: Wie wird ein bestimmter Begriff verwendet?81
2.5 Forschungsstand und -entwicklung referieren: Wie kann man den Verlauf der Forschung beschreiben?82
2.6 Problematisieren I: Forschungslücken aufzeigen: Was muss noch (genauer) erforscht werden?84
2.7 Problematisieren II: Fokussieren / Überleiten: Wie kann man zu einer neuen Fragestellung überleiten? 85
2.8 Bezüge herstellen / Zitate einleiten: Wie kann man auf andere Autoren / Arbeiten verweisen?87
2.9 Vergleichen: Wie kann man Gemeinsamkeiten / Unterschiede zwischen Arbeiten / Sachverhalten deutlich machen? 89
2.10 Stellung nehmen: Wie kann man seine eigene Position darlegen? 91
2.11 Erörtern: Wie kann man zu Gegenpositionen überleiten?92
2.12 Gewichten: Wie kann man wichtige und unwichtige Aspekte als solche kennzeichnen?93
2.13 Beziehungen kennzeichnen: Wie kann man ausdrücken, in welcher Beziehung Sachverhalte zueinander stehen?96
2.14 Begründen: Wie gibt man Gründe / Ursachen für etwas an?98
2.15 Erläutern: Wie leitet man genauere Erläuterungen ein?100
2.16 Exemplifizieren: Wie kann man Beispiele anführen?101
2.17 Wieder aufgreifen: Wie knüpft man an bereits Gesagtes an?102
2.18 Ergebnisse darstellen: Wie stellt man die gewonnenen Erkenntnisse dar?103
2.19 Lösungen aufzeigen: Wie stellt man Lösungsmöglichkeiten oder Alternativen dar? 105
2.20 Resümieren: Wie leitet man ein (Zwischen-)Fazit ein?105
Literaturverzeichnis107
Register111