Fremdsprachenlegasthenie Englisch

Christiane Buda ist Diplom-Pädagogin und Mitglied im Fachverband für integrative Lerntherapie (FIL). Seit fast 20 Jahren erarbeitet sie Strategien zum erfolgreichen Rechnen, Schreiben und Lesen und führt das Buda-Institut für Lern- und Fördertherapie.

1. Ursachen für eine LRS:
Verlangsamter und verzögerter Leseprozess
LRS ist international - Eine neurologische Erklärung
Sprachentwicklungsstörung
Psychisch-soziale Entwicklungsstörung
Aus der Praxis - Ungerechte Behandlung
2. Fehler, Defizite und Diagnostik:
Fehler im Wort
Auditiv begründete Fehler
Visuell begründete Fehler
Verbal begründete Fehler
Fehler im Wort aus Unsicherheit
Fehler in der Sprache
Fehler anderer Art
Keine Verknüpfung zur Grammatik der Muttersprache
Fehler durch falsch konstruierte Regeln
Didaktisch begründete Fehler
LRS-Schüler brauchen mehr Übungen
Stärken des Schülers
Kriterien für eine Kompetenz- und Förderliste
Das Umfeld einbeziehen
Aus der Praxis - Experte seiner "Behinderung" werden
3. Vorüberlegungen zur Förderung:
Aus der Praxis - Legastheniker und ihre Zeit
4. Förderung in der Praxis
Förderung der Lese- und Schreibsicherheit (Wort)
Einführen und Nutzen der Lautschrift
Ordnungssystem in der Phonem-Graphem-Zuordnung
Durchgliederung der Wörter
Lesbarkeit von Texten verbessern
Vokabeln lernen
Vokabelmengen und Vokabelhefte
Regelmäßiges Vokabeltraining
Förderung der Satzbildung
Grammatik - Lesen
Orientierung geben
Kleine Veränderungen - große Wirkung "Früher war alles besser!"Orientierung im Unterricht geben
Förderunterricht für Englisch in der Schule?
Projektarbeit - Projektwochen in der Schule
Aus der Praxis - Was war im Unterricht los?
Klassenarbeiten
Arbeitsanweisungen in Deutsch
Vokabeln abfragen - Grammatiktests
Was wird wie benotet?
Zeit zum Lesen und Korrigieren
5. Anhang:
Fehlersammlung - Rechtschreibung
Das Vokabelheft - Laut-Buchstaben-Zuordnung
Das Grammatikheft (Gliederungsvorschlag)