Mündliche Kompetenz und Bewusstsein beim unterrichtlichen Fremdsprachenlernen

Das Buch befasst sich mit dem Zusammenspiel von kognitiven, emotionalen und motivationalen Faktoren beim Unterricht in Deutsch als Fremdsprache, einem Thema, das in den letzten Jahren zunehmend Beachtung findet. Der Fokus liegt dabei auf der mündlichen Kompetenz. Die gewählten Methoden werden ausführlich dargelegt, insbesondere die Videografie sowie intro-/retrospektive Verfahren. Die Ergebnisse der Studie veranschaulichen die Lernprozesse einmal klassenübergreifend, zum anderen erfolgt eine detaillierte Analyse der einzelnen Lernenden. Das Literaturverzeichnis liefert Lehrenden, Studierenden und Forschern eine erschöpfende bibliographische Quelle zu den behandelten Themen.

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Das Buch befasst sich mit dem Zusammenspielvon kognitiven, emotionalen und motivationalenFaktoren beim Aufbau von mündlicher Kompetenzin Deutsch als Tertiärsprache bei erwachsenenItalienern. Es stützt sich dabei auf ein interdisziplinäresVorgehen, das theoretisch erörtert und inseiner Methodenwahl ausführlich dargelegt wird,insbesondere die Videografie sowie intro-/retrospektiveVerfahren. Die Ergebnisse der Studieveranschaulichen die Lernprozesse einmalklassenübergreifend, zum anderen erfolgt einedetaillierte Analyse der einzelnen Lernenden.Das Literaturverzeichnis liefert Lehrenden,Studierenden und Forschern eine erschöpfendebibliographische Quelle zu den behandeltenThemen.