Praxisbuch
Mathematikunterricht entwickeln (5. Auflage) - Bausteine für kompetenzorientiertes Unterrichten - Buch
Seiten
2008
Cornelsen Pädagogik (Verlag)
978-3-589-22569-9 (ISBN)
Cornelsen Pädagogik (Verlag)
978-3-589-22569-9 (ISBN)
Informationen zum Titel:
Was sollen die Schüler/innen in Mathematik können und wie sieht der Unterricht aus, in dem sie das Geforderte lernen? Im Rahmen von bundesweiten Forschungsprojekten, Modellversuchen wie SINUS
und Fortbildungen haben die Autoren hierzu zahlreiche Vorschläge entwickelt und erprobt. Beispiele erhellen, wie Mathematik praktisch weiterentwickelt wird, etwa durch
Arbeiten mit vielfältigen Aufgaben,
Sicherung von Basiswissen,
Förderung eigenverantwortlichen Lernens,
Stärkung kooperativen Arbeitens und
Leistungsüberprüfung.
Informationen zum Titel:
Was sollen die Schüler/innen in Mathematik können und wie sieht der Unterricht aus, in dem sie das Geforderte lernen? Im Rahmen von bundesweiten Forschungsprojekten, Modellversuchen wie SINUS
und Fortbildungen haben die Autoren hierzu zahlreiche Vorschläge entwickelt und erprobt. Beispiele erhellen, wie Mathematik praktisch weiterentwickelt wird, etwa durch
Arbeiten mit vielfältigen Aufgaben,
Sicherung von Basiswissen,
Förderung eigenverantwortlichen Lernens,
Stärkung kooperativen Arbeitens und
Leistungsüberprüfung.
Was sollen die Schüler/innen in Mathematik können und wie sieht der Unterricht aus, in dem sie das Geforderte lernen? Im Rahmen von bundesweiten Forschungsprojekten, Modellversuchen wie SINUS
und Fortbildungen haben die Autoren hierzu zahlreiche Vorschläge entwickelt und erprobt. Beispiele erhellen, wie Mathematik praktisch weiterentwickelt wird, etwa durch
Arbeiten mit vielfältigen Aufgaben,
Sicherung von Basiswissen,
Förderung eigenverantwortlichen Lernens,
Stärkung kooperativen Arbeitens und
Leistungsüberprüfung.
Informationen zum Titel:
Was sollen die Schüler/innen in Mathematik können und wie sieht der Unterricht aus, in dem sie das Geforderte lernen? Im Rahmen von bundesweiten Forschungsprojekten, Modellversuchen wie SINUS
und Fortbildungen haben die Autoren hierzu zahlreiche Vorschläge entwickelt und erprobt. Beispiele erhellen, wie Mathematik praktisch weiterentwickelt wird, etwa durch
Arbeiten mit vielfältigen Aufgaben,
Sicherung von Basiswissen,
Förderung eigenverantwortlichen Lernens,
Stärkung kooperativen Arbeitens und
Leistungsüberprüfung.
Prof. Dr. Regina Bruder, Technische Universität Darmstadt, Fachbereich Mathematik.
Prof. Dr. Timo Leuders lehrt und forscht an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg Mathematik und ihre Didaktik. Seit vielen Jahren betreut er Studienanfänger aller Lehrämter und führt sie an mathematisches Denken und an das Unterrichten von Mathematik heran.
Andreas Büchter, Dipl.-Math., arbeitet als Referent im Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen.
- Vielseitig mit Aufgaben arbeiten
- Basiskompetenzen sichern
- Mit Hausaufgaben Lernprozesse unterstützen
- Selbstständigkeit fördern
- Kooperation fördern
- Verstehensorientiert Leistungen überprüfen
| Erscheint lt. Verlag | 15.2.2008 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Praxisbuch |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 150 x 210 mm |
| Gewicht | 310 g |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Schlagworte | Fachliteratur • Fachliteratur f. Lehrer • Gesamtschule • Gymnasium • Gymnasium (Sek.I) • Hauptschule • Integrierte Gesamtschule • Kooperative Gesamtschule • Mathematik • Mathematik/Algebra/Geometrie • Mathematikunterricht • Realschule • Sekundarschule • Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten) |
| ISBN-10 | 3-589-22569-6 / 3589225696 |
| ISBN-13 | 978-3-589-22569-9 / 9783589225699 |
| Zustand | Neuware |
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