Fördernder Mathematikunterricht in der Sek. I
Rechenschwierigkeiten erkennen und überwinden
Seiten
2009
Julius Beltz GmbH & Co. KG (Verlag)
978-3-407-62630-1 (ISBN)
Julius Beltz GmbH & Co. KG (Verlag)
978-3-407-62630-1 (ISBN)
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Rechenschwäche gilt gemeinhin als Problem der Grundschule. Das bedeutet für Schüler mit Rechenschwierigkeiten in der Realität leider häufig: Wem dort nicht geholfen wird, dem ist nicht mehr zu helfen.
Das vorliegende Buch nimmt erstmals ausdrücklich die Sekundarstufe in den Blick – denn auch dort gibt es erheblichen Förderbedarf.
Der praxisorientierte Titel betrachtet systematisch die wichtigsten mathematischen Inhaltsbereiche der Sek. I und die zugrundeliegenden Basiskompetenzen.
Der Band zeigt nach einem einheitlichen Schema für jeden Bereich
konkrete Diagnose- und Fördermöglichkeiten:
-Grundlagen: Was sollte – fähigkeitsbezogen wie inhaltlich – erreicht werden?
-Diagnose: Wo ist mit Lernschwierigkeiten zu rechnen? Wie können diese erfasst werden?
-Intervention: Welche Fördermaßnahmen führen zu einem erfolgreicheren Mathematik-Lernen?
Mit zahlreichen Beispielen und Arbeitsblättern, auch zum Download im Internet.
Das vorliegende Buch nimmt erstmals ausdrücklich die Sekundarstufe in den Blick – denn auch dort gibt es erheblichen Förderbedarf.
Der praxisorientierte Titel betrachtet systematisch die wichtigsten mathematischen Inhaltsbereiche der Sek. I und die zugrundeliegenden Basiskompetenzen.
Der Band zeigt nach einem einheitlichen Schema für jeden Bereich
konkrete Diagnose- und Fördermöglichkeiten:
-Grundlagen: Was sollte – fähigkeitsbezogen wie inhaltlich – erreicht werden?
-Diagnose: Wo ist mit Lernschwierigkeiten zu rechnen? Wie können diese erfasst werden?
-Intervention: Welche Fördermaßnahmen führen zu einem erfolgreicheren Mathematik-Lernen?
Mit zahlreichen Beispielen und Arbeitsblättern, auch zum Download im Internet.
Prof. Dr. Annemarie Fritz, Dipl.-Psychologin, lehrt Pädagogische Psychologie an der Universität Duisburg-Essen.
Prof. Dr. Siegbert Schmidt lehrte Mathematikdidaktik an der Universität Köln.
Erscheint lt. Verlag | 12.10.2009 |
---|---|
Reihe/Serie | Beltz Praxis |
Zusatzinfo | 10 schw.-w. Tab. |
Verlagsort | Weinheim |
Sprache | deutsch |
Maße | 163 x 239 mm |
Gewicht | 570 g |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II |
Schlagworte | arithmetische Kompetenz • Diagnose • Dyskalkulie / Rechenschwäche • Intervention • Lernschwierigkeiten • Mathematikunterricht (Sekundarstufe I) • Rechenschwäche |
ISBN-10 | 3-407-62630-4 / 3407626304 |
ISBN-13 | 978-3-407-62630-1 / 9783407626301 |
Zustand | Neuware |
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