Wie ist sozialwissenschaftliche Bildung möglich?
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-17228-6 (ISBN)
Social media represents a challenge to the traditional model of mass media, which in turn represents a challenge to traditional mass marketing. This book examines multiple facets of the new media experience through the lens of game theory concepts.
In der ökonomischen und politischen Bildung wird die Frage, ob und wie man angesichts der (vermeintlichen und tatsächlichen) Differenzen zwischen den beiden fachwissenschaftlichen Disziplinen und Fachdidaktiken eine interdisziplinäre sozialwissenschaftliche Bildung konzipieren kann, sehr kontrovers diskutiert. Eine systematische und wirklich tiefgehende Untersuchung der Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Komplementaritäten und Gegensätze der sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die auch deren jeweilige thematische "Grenzüberschreitungen" berücksichtigt, steht jedoch noch aus. Dieser Aufgabe nimmt sich die Arbeit an und entwickelt dabei zugleich das fachdidaktische Leitbild eines sozialwissenschaftlich gebildeten Bürgers, der insbesondere über eine sozialwissenschaftlich reflektierte Urteilsfähigkeit hinsichtlich der Gestaltung einer lebenswerten Gesellschaft verfügen sollte. Diese Kompetenz, die ökonomisches und politisches Lernen integriert, wird exemplarisch vorgeführt anhand einer multiperspektivischen, problem- und zukunftsorientierten sowie interdisziplinären Sachanalyse von fünf ausgewählten Problemfeldern aus den Bereichen Wirtschaftsordnung (Arbeitslosigkeit, Soziale Sicherheit, Verbraucherschutz) und Staatsordnung (Politisches System der BRD und der EU).
Dr. Thorsten Hippe ist Sozialwissenschaftler an der Fakultät für Soziologie der Universität Bielefeld (Arbeitsgruppe Sozialwissenschaften und ihre Didaktik).
Das Integrationsproblem der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik.- Gibt es grundlegende disziplinäre Differenzen zwischen den Sozialwissenschaften?.- Gestaltungsorientierung als zentrales fachdidaktisches Relevanzkriterium.- Das Strukturschema der gestaltungsorientierten sozialwissenschaftlichen Bildung.- Orientierungsmodelle als inhaltliche Basis gestaltungsorientierter Urteilsfähigkeit.- Wie kann man ein lebenswertes Wirtschafts- und Sozialsystem gestalten?.- Wie kann man ein lebenswertes politisches System gestalten?.- Fazit: Gestaltungsperspektiven vergleichen statt Universitätsdisziplinen addieren.
Erscheint lt. Verlag | 19.1.2010 |
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Zusatzinfo | 438 S. 5 Abb. |
Verlagsort | Wiesbaden |
Sprache | deutsch |
Maße | 170 x 240 mm |
Gewicht | 740 g |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Soziologie |
Schlagworte | Bildung • Entscheidungen, politische • Gesellschaft • Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein • Interdisziplinarität • Politikunterricht • Politische Bildung • Sozialwissenschaft • Sozialwissenschaften • sozialwissenschaftlich • Staatsordnung |
ISBN-10 | 3-531-17228-X / 353117228X |
ISBN-13 | 978-3-531-17228-6 / 9783531172286 |
Zustand | Neuware |
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