Die Rolle des Lehrers in der systemisch-konstruktivistischen Pädagogik
Seiten
2012
|
2. Auflage
GRIN Verlag
978-3-656-17018-1 (ISBN)
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978-3-656-17018-1 (ISBN)
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: keine, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Was ist Wirklichkeit?In der systemisch-konstruktivistischen Sichtweise sind Subjekt (Beobachter) und Objekt (die beobachtete Wirklichkeit) untrennbar miteinander verbunden. Es gibt keine Wirklichkeit, die unabhängig vom Beobachter ist. Stattdessen gibt es so viele Wirklichkeiten (Multi-versen) wie es Beobachter gibt...daraus ergeben sich Konsequenzen für die Rolle des Lehrers. Im Verlauf dieser Arbeit werden somit Verhaltensweisen des systemisch-konstruktivistisch orientieren Lehrers erörtert.
Erscheint lt. Verlag | 16.4.2012 |
---|---|
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 66 g |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
Schlagworte | Didaktik • Konstruktivismus • konstruktivistischePädagogik • Lehrer • Lehrerrolle • RolledesLehrers • Schule • systemisch • systemischeBeratung • SystemischePädagogik |
ISBN-10 | 3-656-17018-5 / 3656170185 |
ISBN-13 | 978-3-656-17018-1 / 9783656170181 |
Zustand | Neuware |
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