Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
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2013
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2013
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-01684-5 (ISBN)
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-01684-5 (ISBN)
Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule stellt nicht nur für die Kinder, sondern auch für die Eltern eine zentrale Herausforderung dar. Ein gelungener Einstieg in das Bildungssystem ist für Kinder und deren Familien ein wichtiger Meilenstein auf dieser frühen Stufe der Bildungsbiographie. Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, dass die Rolle der Eltern, vor allem aus bildungsferneren Milieus, in diesem Prozess zentralen Einfluss auf den Bildungsverlauf der Kinder hat. In dieser Studie werden Eltern im Übergangsprozess empirisch begleitet und anhand von qualitativen Analysen hemmende und fördernde Faktoren im Zusammenspiel von Familie, Kindergarten und Schule aufgezeigt.
Dr. Gunther Graßhoff ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Heiner Ullrich, Professor für Erziehungswissenschaften an der Universität Mainz, gilt international als einer der besten Kenner der anthroposophischen Pädagogik. Sein Buch "Waldorfpädagogik und okkulte Weltanschauung" (3. Auflage 1991) hat die Diskussion über Rudolf Steiner wesentlich beeinflusst.
Theorie: Fragestellung, Forschungsstand und Forschungsdesign.- Empirie: Portraits der sechs Netzwerke.- Ergebnisse erste Interviewwelle.- Fallstudien: Eltern im Prozess des Übergangs.- Kontrastierung und Theoretisierung der Ergebnisse.
Erscheint lt. Verlag | 14.6.2013 |
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Zusatzinfo | XII, 336 S. 15 Abb. |
Verlagsort | Wiesbaden |
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 440 g |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik |
Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Empirische Sozialforschung | |
Schlagworte | Bildungspartnerschaften • Elementarpädagogik • Elternarbeit • Eltern; Ratgeber • Kindergarten • Schule • Transitionsforschung |
ISBN-10 | 3-658-01684-1 / 3658016841 |
ISBN-13 | 978-3-658-01684-5 / 9783658016845 |
Zustand | Neuware |
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