Lernen und Leiden

Lernen wie die alten Römer.

»Ein Spiel soll das Ganze sein. Man muss fragen, loben und mit Belohnungen anspornen.«

Was wie eine moderne Empfehlung für die Schule anmutet, forderte schon Quintilian. Doch wie funktionierte das römische Ausbildungssystem tatsächlich? Diese erste Kulturgeschichte zum Thema bietet überraschende Einblicke in den Alltag von Lehrern und Schülern.

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Ein vom Marktplatz abgetrennter Bretterverschlag, rings herum Fußgängerstaus und Verkehrsgewühl, kläffende Hunde, neugierige Passanten, die kurz stehen bleiben und die gegen den Krach ankämpfende Stentorstimme des Lehrers: Schule im alten Rom war offenkundig etwas anders als Schule heute.

Es gab keine Schulpflicht, keine staatlichen Lehrpläne und keine geregelte Lehrerausbildung. Lehrer war, wer sich so nannte.

Karl-Wilhelm Weeber schildert die Realität des römischen Ausbildungssystems auf allen drei Stufen: der Grundschule, der Höheren Schule beim ›grammaticus‹ und der Rhetorik-Ausbildung, die man mit dem Hochschulstudium vergleichen könnte.

Er gibt einen farbigen Einblick in die (meist rustikalen) Unterrichtsmethoden, die Lerninhalte und -ergebnisse sowie die Praxis und Theorie des römischen Schulwesens.