Entwicklungsaufgaben und Kompetenzen
Freies Geistesleben (Verlag)
978-3-7725-2596-4 (ISBN)
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Rolle. Die alten Lehrpläne sollten entrümpelt werden und an die Stelle der inhaltlichen Vorgaben
Bildungsstandards und Kompetenzen treten. Auf dieser Grundlage erfolgten die Reformen in
den Lehrplänen der Bundesländer.
Auch in der Waldorfschulbewegung wurden bundesweit Kommissionen zur Ausarbeitung einer
neuen Sicht des gesamten Waldorfbildungsplans eingerichtet. Der Lehrplan wurde unter der
Fragestellung betrachtet: Welche Entwicklungsaufgaben stellen sich in welchem Alter für die
Kinder und Jugendlichen? Und welche Kompetenzen müssen entwickelt werden, um diesen
Aufgaben gerecht zu werden?
Die Ergebnisse dieser Arbeit haben Wenzel M. Götte, Peter Loebell und Klaus-Michael Maurer
gesichtet, geordnet und übersichtlich dargestellt. Damit können Waldorflehrer ihre Arbeit
gezielter auf die altersgemäßen Unterrichts- und Entwicklungsaufgaben ausrichten und im
erziehungswissenschaftlichen Diskurs sowie im Gespräch mit Kollegen und Behörden des
staatlichen Schulwesens auf konkrete Argumente zurückgreifen.
Wenzel M. Götte, geboren 1942 in Stuttgart, studierte Politikwissenschaft, Neuere Geschichte, Osteuropäische Geschichte und Slawistik in Tübingen, Berlin und Freiburg. Er war Klassenlehrer und Oberstufenlehrer an der Freien Waldorfschule Freiburg-St. Georgen und von 1991 bis 2012 Dozent an der Freien Hochschule Stuttgart – Seminar für Waldorfpädagogik.
Prof. Dr. Peter Loebell, geboren 1955:Studium der Publizistik, Soziologie und Linguistik in Köln und Hamburg. Abschluss als Diplom-Soziologe. Tätigkeit in einem Forschungsprojekt, anschliessend Ausbildung am Waldorflehrerseminar Stuttgart. Von 1985 bis 1996 Klassenlehrer an einer Waldorfschule, seit 1996 Dozent am Lehrerseminar Stuttgart. Promotion in Erziehungswissenschaft.2008 ernannte ihn die Freie Hochschule Stuttgart zum Professor für Waldorfpädagogik.Prof. Dr. Peter Loebell hat sich durch seine umfangreiche Forschungstätigkeit und zahlreiche Veröffentlichungen insbesondere zu den Schwerpunkten Lernpsychologie und Schulentwicklung wie auch durch die Beteiligung an mehreren Forschungsprojekten in den vergangenen Jahren über die Waldorfschulen hinaus im erziehungswissenschaftlichen Kontext einen Namen erworben.
Klaus-Michael Maurer, geboren 1957, absolvierte ein Studium der Geschichte und Anglistik in Münster und Osnabrück, das er mit dem 2. Staatsexemen für das Lehramt an Gymnasien abschloss. Seit 1986 ist er an der Rudolf Steiner-Schule in Hamurg-Harburg tätig. Innerhalb des Bundes der Freien Waldorfschulen ist er Mitglied des Arbeitskreises Zukunft der Abschlüsse.
lt;p>1. Klärung der Begriffe Kompetenzen und Kompetenzerwerb aus Sicht der Waldorfpädagogik (Methodenkompetenz, Fachkompetenz, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz) | 2. Wie entstehen Kompetenzen? | 3. Entwicklungsaufgaben und Kompetenzen in den ersten acht Schuljahren - nach Klassen und Fachbereichen geordnet | 4. Entwicklungsaufgaben in der Pubertät | 5. Entwicklungsaufgaben und Kompetenzen in der Oberstufe.
| Erscheint lt. Verlag | 26.2.2016 |
|---|---|
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 160 x 227 mm |
| Gewicht | 863 g |
| Einbandart | gebunden |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Bildungsplan • Entwicklungsaufgabe • Fachkompetenz • @FS • Götte, Wenzel M. • Kompetenz • Lehrplan • Loebell, Peter • Maurer, Klaus-Michael • Pädagogik • Sachbuch • Schule • Selbstkompetenz • Sozialkompetenz • Unterricht • Waldorflehrer • Waldorfschule |
| ISBN-10 | 3-7725-2596-2 / 3772525962 |
| ISBN-13 | 978-3-7725-2596-4 / 9783772525964 |
| Zustand | Neuware |
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