Kulturelle Schulentwicklung -  Max Fuchs

Kulturelle Schulentwicklung (eBook)

Eine Einführung

(Autor)

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2017 | 1. Auflage
152 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-29045-8 (ISBN)
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Die Profilbildung von Schulen, die Kunst und Kultur als zentrale Bausteine der Schulentwicklung begreifen, ist ein noch junges Konzept, das zunehmend Interesse findet. In solchen »Kulturschulen« erhalten die Schüler/innen vielfältige Möglichkeiten, ästhetische Erfahrungen zu machen. Diese Einführung sammelt und systematisiert die vielfältigen Erfahrungen, die im Bereich der kulturellen Schulentwicklung bereits gemacht wurden. In allen Qualitätsbereichen wird das Prinzip Ästhetik angewandt: von der Gestaltung des Raumes und der Zeitabläufe über die Betonung einer ästhetischen Praxis im Unterricht aller Fächer bis hin zu einer eigenen ästhetisch-künstlerischen Praxis außerhalb des Unterrichts. Die Schulen sind vernetzt mit Kultureinrichtungen und arbeiten mit Künstler/innen vor Ort zusammen. Diese Einführung sammelt und systematisiert die vielfältigen Erfahrungen, die im Bereich der kulturellen Schulentwicklung bereits gemacht wurden. Schulleiter/innen finden die Grundlagen, um sich über das Konzept zu informieren und es in die Praxis umzusetzen. Aus dem Inhalt •Kultur, Kunst und Ästhetik: Zur Klärung einiger Grundbegriffe •Die Kulturschule: Vision, Konzept, Praxis •Kulturelle Unterrichtsentwicklung •Kulturelle Personalentwicklung •Kulturelle Organisationsentwicklung •Instrumente und Akteure: Kulturfahrplan, Kulturbeauftragte, Kulturagenten •Kooperationen mit außerschulischen Partnern

Max Fuchs, Prof. Dr., lehrt Allgemeine Pädagogik und Kulturpädagogik an den Universität Duisburg-Essen.

Inhaltsverzeichnis 6
1. Vorwort 8
2. Zur Einleitung: Die Kulturschule als Schule 11
A Grundlagen 19
3. Kulturelle Schulentwicklung als spezifische Form von Schulentwicklung 19
4. Kultur, Kunst und Ästhetik: Zur Klärung einiger Grundbegriffe 24
5. Die Kulturschule: Vision, Konzept und Praxis – ein Überblick 38
B Mit Kunst Schule gestalten und entwickeln 54
6. Der Ansatz: Das Prinzip Ästhetik in allen Qualitätsbereichen 54
7. Kulturelle Unterrichtsentwicklung 64
8. Kulturelle Personalentwicklung 71
9. Kulturelle Organisationsentwicklung 77
10. Wo beginnen? 84
C Kulturelle Schulentwicklung als Prozess: Instrumente, Widerstand und Unterstützung 94
11. Theorien und Konzeptionen des Entwicklungsverlaufs 94
12. Widerstand und Unterstützung 97
13. Instrumente und Akteure: Kulturfahrplan, Kulturbeauftragte und Kulturagenten 103
14. Kooperationen mit außerschulischen Kulturpartnern 105
D Die Kulturschule als Haus des ästhetischen Lernens und des Lebens – weiterführende Überlegungen 110
15. Bildung, Leben und ästhetische Praxis 110
16. Die Kulturschule als Haus 117
17. Schule und Zeit 126
18. Schlussbemerkungen 130
Anhang 133
Qualitätsmatrix der BKJ für eine Kulturschule 133
Leitlinien für eine kulturelle Schulentwicklung 134
Die Gesamtschule Else Lasker-Schüler in Wuppertal – ein Beispiel 135
Literatur 150

Erscheint lt. Verlag 9.3.2017
Sprache deutsch
Themenwelt Geisteswissenschaften
Sozialwissenschaften Pädagogik
ISBN-10 3-407-29045-4 / 3407290454
ISBN-13 978-3-407-29045-8 / 9783407290458
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