Researching Religious Education: Classroom Processes and Outcomes

Trine Anker, associate professor in the Study of Religion at MF – Norwegian School of Theology, Oslo, Norway.

Ina ter Avest is em. Professor ‘Education and Philosophy of Life’ at the Holland University of Applied Sciences, and former senior lecturer and researcher Pedagogy of Religious Education at the VU University in Amsterdam. She has a private coaching & consultancy practice, with a focus on existential questions and (personal and organisational) identity development.

Dr. Reinhold Boschki ist Professor am Lehrstuhl für Religionspädagogik, Kerygmatik und Kirchliche Erwachsenenbildung an der Universität Tübingen und Leiter des Katholischen Instituts für berufsorientierte Religionspädagogik.

Magda Bräuer, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Evangelischen und Katholischen Institut für berufsorientierte Religionspädagogik.

Mette Buchardt (1969) is Associate Professor at the Department of Learning and Philosophy, Aalborg University, Denmark. Her research centers on the disciplinary field of history and sociology of education and curriculum.

Professor of Religious and Philosophical Education and Vice Principal for Internationalisation at the University of Glasgow, Scotland.

Rudolf Englert, professor of Religious Education at the Department of Catholic Theology, University of Duisburg-Essen.

Dr. Matthias Gronover ist Fachberater für katholische Religion und leitet zusammen mit Prof. Dr. Reinhold Boschki das Katholische Institut für berufsorientierte Religionspädagogik.

Dr. Philipp Klutz studierte Katholische Fachtheologie und Katholische Religionspädagogik an der Universität Wien. Nach seiner dortigen Assistententätigkeit und Promotion ist er nun als Assistent am Institut für Katechetik, Religionspädagogik und Pädagogik der Katholischen Privatuniversität Linz tätig.

Knauth, Thorsten, Prof. Dr. ist Professor für Evangelische Theologie/Religionspädagogik und Leiter der Arbeitsstelle „Interreligiöses Lernen“ an der Universität Duisburg-Essen. Er gehört zum Leitungsgremium des europäischen Forschungsprojektes „Religion und Dialog in modernen Gesellschaften“ (ReDi) und leitet den darin vertretenen Forschungsbereich zur Metropolregion Rhein-Ruhr. Seine Schwerpunkte: qualitativ-empirische Forschung zum Religionsunterricht, Interreligiöses und interkulturelles Lernen, Religionsunterricht und Inklusion/Religionspädagogik der Vielfalt.

Researcher and lecturer in Religious Education at the Catholic Faculty of Theology, University of Tübingen, Germany.

Marie von der Lippe, associate professor in Study of Religion at Department of Archaeology, History, Cultural Studies and Religion, University of Bergen, Norway.

Martin Losert, M.Sc., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Evangelischen Institut für berufsorientierte Religionspädagogik.

Christhard Lück, professor of Religious Education at the Faculty of Theology, University of Wuppertal, Germany.

Rebecca Nowack, M.A., Studium der Soziologie sowie Empirischen Politik- und Sozialforschung; wissenschaftliche Mitarbeiterin am Katholischen Institut für berufsorientierte Religionspädagogik an der Universität Tübingen.

Christina Osbeck is Associate Professor in Religious Studies and Senior Lecturer in Social Studies Education as well as Deputy Head of the Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies, Gothenburg University, Sweden. Her research 2015–2018 mainly focused on the project “What may be learnt in ethics? Varieties of conceptions of ethical competence to be taught in compulsory school”, EthiCo, of which she is the Principal Investigator.

Uta Pohl-Patalong, professor of Religious Education and Practical Theology at the Protestant Faculty of Theology, University of Kiel, Germany.

Antti Räsänen, professor of Religious Education at the Faculty of Theology, University of Helsinki, Finland.

Ulrich Riegel is Professor for Religious Education within the Seminar of Catholic Theology at Siegen University, Germany. His main research is on both the empirical analysis of religious teaching and learning and the empirical analysis of religiosity. Recent research projects address the process of disaffiliation from the churches and how teachers deal with religious heterogeneity in religious education.

Prof. Dr. Martin Rothgangel ist Vorstand des Instituts für Religionspädagogik der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien und seit 2014 Dekan. Seine Arbeitsschwerpunkte sind religionspädagogische Lehr-/Lernforschung (v. a. hinsichtlich der Themen Judenfeindschaft, interreligiöser Dialog, Verhältnis von Theologie und Naturwissenschaft), Wissenschaftstheorie Religionspädagogik / Theologie sowie empirische Forschung im Bereich der ReligionslehrerInnenbildung.

Christine Salmen, doctoral student of Educational Research and Theory at the Department for Education at the University of Vienna in Austria.

Assistant professor of Religious Education at the Protestant Faculty of Theology, University of Vienna, Austria.

Thomas Schlag, professor for Practical Theology and Religious Education at the Faculty of Theology, University of Zurich, Switzerland.

Henning Schluß, professor of Educational Research and Theory at Faculty of Philosophy and Education, University of Vienna, Austria.

Dr. Hanne Schnabel-Henke ist Geschäftsführerin des Evangelischen Instituts für Berufsorientierte Religionspädagogik (EIBOR) an der Universität Tübingen. Sie unterrichtet an einer Kaufmännischen Schule mit den Fächern Betriebswirtschaftslehre und Evangelische Religionslehre.

Friedrich Schweitzer, Dr., Professor für Praktische Theologie/Religionspädagogik, Evangelisch-Theologische Fakultät, Universität Tübingen. Friedrich Schweitzer is professor of practical theology / religious education at the Protestant Faculty of Theology, Tübingen, Germany.

Friederike Strohm, Dipl. Psych., wiss. Mitarbeiterin am Evangelischen Institut für Berufsorientierte Religionspädagogik, Universität Tübingen.

Fahimah Ulfat is Professor for Islamic Education at the Centre of Islamic Theology at the University of Tuebingen. Her first monograph enTitled „Self-Positioning of Muslim Children to God“ was based on her PhD dissertation at the University of Erlangen-Nuremberg. Her research is primarily empirically oriented and she has written several articles and essays in peer reviewed journals and books. Her research interests include inter alia concepts of belief and knowledge of Muslim children and youth, Gender role concepts of Muslim youth, teaching research, Collective orientations of Christian and Muslim students with regard to the perception of the respective other religion (interdisciplinary).

Dr. phil. Dörthe Vieregge, Studium der Allgemeinen Erziehungswissenschaft, Sonderpädagogik und Evangelischen Theologie, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Akademie der Weltreligionen der Universität Hamburg.

Georg Wagensommer, Dr. habil., von 2008 bis 2016 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Evangelischen Institut für Berufsorientierte Religionspädagogik, ist Professor für Religionspädagogik an der Evangelischen Hochschule Freiburg und Privatdozent für ev. Theologie/Religionspädagogik der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Joachim Willems is a Professor for Religious Education at the Institute of Protestant Theology with the Carl von Ossietzky University in Oldenburg, Germany. His main field of research is interreligious learning and diversity, conceptualisation and evaluation of religious and interreligious competences as well as religion and religious education in post-soviet Russia.

Die Religionspädagogik ist auf einem guten Weg, sich als empirisch ausgerichtete Wissenschaftsdisziplin auch europäisch weiter zu profilieren. Davon zeugt der vorliegende Sammelband. [...] [Er] markiert insgesamt einen wichtigen Schritt zu internationaler Kooperation von Wissenschaftler*innen mit vergleichbaren Interessen und Forschungsausrichtungen. – Peter Schreiner, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 4/2018, S. 431-434.