Frühe Kindheit unter Optimierungsdruck (eBook)

Inhalt

Vorwort

Einleitung

Frühe Kindheit und Gesellschaft

Machen moderne Gesellschaften krank?
Herausforderungen für Pädagogik, Prävention und Therapie
Klaus Hurrelmann

Zeit für Beziehung – Raum für Fantasie – Zeit für Entwicklung

Die Bindung beginnt vor der Zeugung
Der Mutter-Embryo-Dialog
Ute Auhagen-Stephanos

»Ausgeträumt« –Der Traum vom Familiennest
Verklärung und Trauma oder Möglichkeit zur Entwicklung?
Dagmar Brandi

»Wenn der Akku leer läuft –Burn-out der Familie«
Familiendynamische Ursachen und frühkindliches Erleben von Vernachlässigung
Terje Neraal

Verstehen, wie es anfängt …
Triadische Interaktion und unbewusste Familiendynamik – Szenen einer psychoanalytisch-familientherapeutischen Eltern-Säuglings-Behandlung
Inken Seifert-Karb

Frühkindliche Bildung und seelische Gesundheit

Ökonomisierungsdruck?
Eine andere Pädagogik ist möglich!
Thilo Maria Naumann

Elternarbeit im Kindergarten
Psychoanalytisch-pädagogische Perspektiven zur Begleitung von Eltern in der Phase der Eingewöhnung
Regina Studener-Kuras, Maria Fürstaller & Antonia Funder

Sekundäre Prävention von emotionalem Problemverhalten durch »B.A.S.E.® – Babywatching gegen Aggression und Angst zur Förderung von Sensitivität und Empathie«
Jeannette Hollerbach & Karl Heinz Brisch

Diagnostik und medizinische Versorgung – unter Optimierungsdruck?

»Das macht mir Bauchschmerzen«
Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen im Kontext von Leistungsdruck und existenzieller Unsicherheit
Burkhard Brosig, Robert Wanke, Stefan Rauch, Lena Becker & Klaus-Peter Zimmer

GuStaF – Guter Start in die Familie
Fortbildungsprogramm für begleitende Familienunterstützung und Vernetzung rund um die Geburt
Christiane Prüßmann, Anne Junghans, Daniela Stindt & Ute Thyen

Normierung des Kinderkörpers – Formierung der Elternsorge?!
Ergebnisse einer empirischen Studie
Rhea Seehaus

Frühe Hilfen und Kinderschutz

Kindesmisshandlung: Selbstzweifel und Selbsthass, die sich gegen das eigene Kind richten
Die transgenerationale Weitergabe von Gewalterfahrungen in der Kindheit
Philomena Wohlfarth

»Keiner fällt durchs Netz«
Wie eng muss das Netz geknüpft werden?
Manfred Cierpka & Oliver Evers

Förderung der Eltern-Kind-Beziehung im Kindergarten
Die mögliche Rolle spezialisierter Fachkräfte vor Ort
Christiane Ludwig-Körner, Karsten Krauskopf & Ulla Stegemann

Auf- und Ausbau Früher Hilfen in Zeiten knapper öffentlicher Kassen
Warum es sich lohnt, in Frühe Hilfen zu investieren
Inga Wagenknecht & Uta Meier-Gräwe

Anhang: Grußworte zur 18. GAIMH-Jahrestagung in Oberursel bei Frankfurt

Grußwort der WAIMH (World Association for Infant Mental Health)
Kai von Klitzing

Grußwort der Deutschen Liga für das Kind
Jörg Maywald

Grußwort der Stadt Oberursel (Taunus) zur Eröffnung der 18. GAIMH-Jahrestagung
Christof Fink

Autorinnen und Autoren

»Die Autorinnen und Autoren sprechen sich deutlich gegen ›Förderwahn‹ und Leistungsdruck aus. Viel wichtiger ist ihnen Gelassenheit und grundlegend bleibt die uneingeschränkte Bedeutung emotional verlässlicher Beziehungen. Folgerichtig plädieren sie für Beziehungszeit in der Familie und im sozialen Umfeld.«
Elke Sauerteig, ajs informationen II/2017

»Im vorliegenden Buch wird das aktuelle und relevante Thema der frühkindlichen Entwicklung diskutiert. Aus soziologischer, psychologischer, medizinischer und pädagogischer Perspektive werden die Voraussetzungen für eine gute frühkindliche Entwicklung sowie mögliche Förderwege diskutiert.«
Impulse für Gesundheitsförderung, Nr. 92, 3. Quartal, September 2016

»Dieses Buch gibt wichtige Hinweise und Anregungen ausgewiesener Experten fernab landläufiger Erziehungsratgeber; es macht Mut, dass die Kinder wieder Zeit haben.«
Ulf-Henning Janssen, HEP-Informationen 4/15

»Damit stellt der Band einen guten Ausgangspunkt für Forschende und PraktikerInnen für eine weitere Reflexion der eigenen Positionen im ambivalenten Spannungsfeld zwischen der Notwendigkeit von Unterstützung in hochbelasteten Situationen bzw. bei verstärkter Unsicherheit von Eltern oder der potentiellen Gefährdung von Kindern einerseits und der eigenen Mitwirkung an Normierungs- und Optimierungsprozessen andererseits dar.«
Prof. Dr. Andrea Kleeberg-Niepage, www.socialnet.de am 5. August 2016