Literaturdidaktik Deutsch

Es zeichnet das vorliegende Buch gegenüber anderen Einführungen in die Literaturdidaktik aus, dass es „Literatur“ nicht nur als Gegenstand im Sinn der (germanistischen) Literaturwissenschaft versteht, sondern als schulische und außerschulische Praxis, die heute selbstverständlich alle Medien einschließt. Die Stärke des Bandes besteht darin, erstmals konsequent eine kulturwissenschaftliche Konzeption an Hand zahlreicher Beispiele zu entwickeln. Die Bandbreite reicht von „kanonischen“ Texten der Literatur- und Mediengeschichte über die ältere und neuere Kinder-, Jugend- und Unterhaltungsliteratur bis zu Sach- und Gebrauchstexten. Ein weiteres Kapitel behandelt die Möglichkeiten, wie die ‚neuen‘ Medien Film und Computer sinnvoll in den Unterricht einzubeziehen sind. Neben einer theoretischen Fundierung enthält das Buch zahlreiche Hilfen für den konkreten Unterricht im Fach Deutsch auf allen Jahrgangsstufen.

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n den letzten 30 Jahren ist eine wissenschaftliche Literaturdidaktik entstanden, die grundlegende Aufgaben des Literaturunterrichts formuliert. Sie hat methodische Konzepte für den Umgang mit Texten jeder Art entwickelt. Das Buch von Ulf Abraham und Matthis Kepser versteht gegenüber anderen Einführungen in die Literaturdidaktik „Literatur“ nicht nur als Gegenstand im Sinn der (germanistischen) Literaturwissenschaft, sondern als schulische und außerschulische Praxis. Es schließt selbstverständlich alle Medien ein.
Konsequent wird eine kulturwissenschaftliche Konzeption an Hand zahlreicher Beispiele entwickelt. Die Bandbreite reicht von „kanonischen“ Texten der Literatur- und Mediengeschichte über die ältere und neuere Kinder-, Jugend- und Unterhaltungsliteratur bis zu Sach- und Gebrauchstexten. Behandelt wird auch der sinnvolle Einbezug der ‚neuen‘ Medien Film und Computer in den Unterricht.
Theoretisch fundiert enthält das Buch zahlreiche Hilfen für den konkreten Unterricht im Fach Deutsch auf allen Jahrgangsstufen.
„Es handelt sich um eines jener seltenen Bücher, die durch ihre Existenz schlagartig einen Mangel offenbaren, eine Lücke entdecken lassen, nämlich jene, die zu schließen es angetreten ist. Man liest und nickt und wundert sich, wie man bisher ohne dieses Buch hatte auskommen können.“ (Informationen zur Deutschdidaktik).