Allgemeinbildende Schulen in der Migrationsgesellschaft
diversitätssensible Ansätze und Perspektiven
Seiten
2023
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-041488-4 (ISBN)
Kohlhammer (Verlag)
978-3-17-041488-4 (ISBN)
Lese- und Medienproben
Migration prägt unsere Gesellschaft grundlegend und trägt maßgeblich zur Diversifizierung der Gesellschaft bei. Dieser Einfluss zeigt sich nicht zuletzt in den Bildungsinstitutionen.
Der zweite Band der Reihe "Migration, Diversity und Bildung" skizziert aktuelle Herausforderungen für das Handlungsfeld allgemeinbildende Schulen in der Migrationsgesellschaft und leitet daraus wissenschaftliche, pädagogische sowie bildungspolitische Weichenstellungen ab. Auch die pädagogische Professionalisierung wird hierbei in den Blick genommen.
Der Band gibt einen Überblick über zentrale aktuelle Diskursfelder sowie empirische Befunde in einzelnen Handlungsfelden, zu Themen wie der Repräsentation von migrationsgesellschaftlichen Aspekten in den Lehrplänen, zur gesellschaftlichen Relevanz der LehrerInnenbildung, zu rassismuskritischen Perspektiven auf Sprache, zur Transnationalität von SchülerInnen und der Notwendigkeit, diverse religiös-weltanschauliche Orientierungen von Jugendlichen in Schulen zu berücksichtigen.
Mit einem Beitrag aus Kanada wird eine internationale Vergleichsperspektive zu dem Umgang von Schulen mit Mehrsprachigkeit angeboten.
Mit Beiträgen von Jeff Bale, Andrea Daase, Ellen Kollender, Alexander-Kenneth Nagel, Saphira Shure, Dita Vogel, Hans Vorländer, Ender Yilmazel.
Der zweite Band der Reihe "Migration, Diversity und Bildung" skizziert aktuelle Herausforderungen für das Handlungsfeld allgemeinbildende Schulen in der Migrationsgesellschaft und leitet daraus wissenschaftliche, pädagogische sowie bildungspolitische Weichenstellungen ab. Auch die pädagogische Professionalisierung wird hierbei in den Blick genommen.
Der Band gibt einen Überblick über zentrale aktuelle Diskursfelder sowie empirische Befunde in einzelnen Handlungsfelden, zu Themen wie der Repräsentation von migrationsgesellschaftlichen Aspekten in den Lehrplänen, zur gesellschaftlichen Relevanz der LehrerInnenbildung, zu rassismuskritischen Perspektiven auf Sprache, zur Transnationalität von SchülerInnen und der Notwendigkeit, diverse religiös-weltanschauliche Orientierungen von Jugendlichen in Schulen zu berücksichtigen.
Mit einem Beitrag aus Kanada wird eine internationale Vergleichsperspektive zu dem Umgang von Schulen mit Mehrsprachigkeit angeboten.
Mit Beiträgen von Jeff Bale, Andrea Daase, Ellen Kollender, Alexander-Kenneth Nagel, Saphira Shure, Dita Vogel, Hans Vorländer, Ender Yilmazel.
Prof. Dr. Viola B. Georgi ist Professorin für Diversity Education und leitet das Zentrum für Bildungsintegration, Diversity und Demokratie in Migrationsgesellschaften an der Stiftung Universität Hildesheim.
Prof. Dr. Yasemin Karakasoglu ist Professorin für Bildung in der Migrationsgesellschaft/Interkulturelle Bildung und leitet den gleichnamigen Arbeitsbereich an der Universität Bremen.
| Erscheinungsdatum | 28.07.2023 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Migration, Diversity und Bildung |
| Zusatzinfo | 6 Abb., 1 Tab. |
| Verlagsort | Stuttgart |
| Sprache | deutsch |
| Gewicht | 223 g |
| Einbandart | kartoniert |
| Themenwelt | Kinder- / Jugendbuch ► Sachbücher |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Schlagworte | Bildung • Diversität • Integration • Mehrsprachigkeit • Professionalisierung • Schule |
| ISBN-10 | 3-17-041488-7 / 3170414887 |
| ISBN-13 | 978-3-17-041488-4 / 9783170414884 |
| Zustand | Neuware |
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