Grounded Theory Reader (eBook)

Dr. Günter Mey ist Professor für Entwicklungspsychologie und qualitative Methoden an der Hochschule Magdeburg-Stendal.Dr. Katja Mruck leitet den Arbeitsbereich Open Access im Center für Digitale Systeme der FU Berlin.

Inhalt 5
Vorwort 8
Grounded-Theory-Methodologie: Entwi lung, Stand, Perspektiven 10
1 Einführung 10
2 GTM – der programmatis e Beginn 12
3 „Spielarten“ der GTM 15
4 Zentrale Elemente der GTM im Fors ungsprozess 21
5 Ausbli 42
Literatur 43
Teil IInterviews 48
Editorial 49
Vierzig Jahre na The Discovery“: Grounded Theory weltweit1 51
Literatur 65
„Fors ung ist harte Arbeit, es ist immer ein Stü Leiden damit verbunden. Deshalb muss es auf der anderen Seite Spaß ma en.“ 66
1 Wie wir d man Sozialwissens a ler ? 66
2 Grounded Theory 68
3 Die Vermi lung der Methode 69
4 Fors ungsarbeiten 72
5 Bilanz 73
Literatur 75
„Lernen konzeptuell zu denken“ 76
1 Die Anfänge 77
2 Die Zukun 80
3 Die dri e Auflage von „Basics of Qualitative Resear “ 81
4 Der Grounded-Theory-Ansatz als Aktivismus 84
Literatur 85
Grounded Theory konstruieren1 86
Literatur 103
„Für mi ist die Darstellung der Komplexität der ents eidende Punkt.“ Zur Begründung der Situationsanalyse 105
1 „Na Hause kommen“ oder: der Weg in die Grounded-Theory-Methodologie 106
2 Die Bedeutung der sozialen Welten/Arenen 108
3 Die postmoderne Wende der Grounded Theory zur Situationsanalyse 110
4 Pragmatismus und Symbolis er Interaktionismus bleiben grundlegend 112
5 Das Erstellen von 114
als S lüssel zur Situationsanalyse 114
6 Implizierte Aktanten, Ma t und die Rolle von Diskursen 117
7 Gegenwärtige Herausforderungen an die qualitative Sozialfors ung 121
Literatur 125
Teil IIPositionen 128
Editorial 129
Der Umbau der Grounded-Theory-Methodologie1 131
1 Einleitung 131
2 Die Blo ierung der GTM dur die QDA 134
3 Verfahrensweisen der GTM 141
4 Zusammenfassung 153
Literatur 154
Eine analytis e Reise unternehmen1 156
1 Mens en ändern si , Methoden au 157
2 Den Herausforderungen begegnen 161
3 Die Methode 162
4 Der analytis e Prozess 164
5 S lussbemerkungen 171
Literatur 173
Den Standpunkt verändern: Methoden der konstruktivistis en Grounded Theory1 174
1 Die ontologis e und epistemologis e Haltung ändern 176
2 Die Entwi lung der Methode: Die Grounded Theory im Prozess 183
3 Objektivistis e und konstruktivistis e Grounded Theory 184
4 S lussbemerkungen 193
Danksagung 194
Literatur 194
Von der Grounded-Theory-Methodologie zur Situationsanalyse1 199
1 Einleitung 199
2 Strategien zur vollständigen Postmodernisierung der Grounded-Theory-Methodik 204
3 Re exionen und Erwartungen 216
Literatur 218
Teil IIIKontroversen 222
Editorial 223
„Emergence“ oder „Forcing“ ? Einige methodologis e Überlegungen zu einem zentralen Problem der Grounded-Theory1 224
1 Wie können Kategorien aus Daten „emergieren“ ? Die „Theoriegeladenheit“ der Erfahrung als ein Problem der Grounded-Theory-Meth 224
2 Zwei vers iedene Ansätze zur Lösung des Problems 228
3 Der Bru zwis en Glaser und Strauss in den 1990er Jahren 231
4 Auf dem Weg zu einem klareren Verständnis des empiris en 235
von Kategorien und Theorien 235
5 Abs ließende Bemerkungen 246
Literatur 247
Zwei Varianten von Grounded Theory ? Zu den methodologis en und methodis en Di erenzen zwis en Barney Glaser und Anselm Strauss1 250
1 Einleitung 250
2 Herkun aus unters iedli en Theorieund Methodentraditionen 252
3 Emergenz von Theorien aus Daten 255
4 Glasers impliziter Rekurs auf theoretis es Vorwissen7 257
5 Pro und Contra Veri kation: Wie weit rei t der Anspru der Grounded Theory ? 259
6 Fazit: Strauss oder Glaser ? 262
Literatur 264
Abduktion: Die Logik der Entde ung der Grounded Theory1 267
1 Einleitung 267
2 Abduktion: Ein regelgeleiteter Weg zu neuem Wissen 269
3 Deduktion, quantitative und qualitative Induktion, Abduktion 271
4 Zwei Strategien zur Herbeiführung von Abduktionen 274
5 Rekonstruktion oder Konstruktion ? 276
6 Das Strauss e Konzept der GTM und die Peirces e Logik der Fors ung 278
Literatur 283
Teil IVPraxisreflexionen 286
Editorial 287
Im Dialog mit den Daten das eigene Erzählen der Ges i te nden: Über die Kodierverfahren der Grounded-Theory-Methodologie1 289
1 Qualitative Verfahren in der Methodenlehre und im Fors ungsprozess 289
2 Eine erste Annäherung ans Kodieren 293
3 Hierar is -iterative Etappen des Kodierprozesses 300
4 Für eine exible und re exive Praxis der Grounded-Theory-Methodologie 312
Literatur 314
Die Entwi lung von Kategorien mit der Methode der Grounded Theory 319
1 Was ist eine Kategorie ? 319
2 Verglei ende Gegenüberstellung des Kategorienverständnisses der qualitativen Inhaltsanalyse (Mayring) und der GTM (na Strauss 321
3 Die Su e na Kategorien mi els der Analyse von empiris gewonnenen Daten 325
4 Wie nde i Kategorien in empiris gewonnenen Daten – ein Beispiel 327
5 Rü bli und ergänzende Re exionen des Kategorienentwi lungsprozesses 335
6 S lussbemerkung: Was unters eidet eine gute Kategorie von einer weniger guten ? 336
Literatur 337
Theoretis es Sampling in Quali kationsarbeiten: Die Grounded-Theory-Methodologie zwis en Programmatik und Fors ungspraxis1 339
1 Einführung 339
2 Wie kommt man an die ersten Daten ? Theoretis e Sensibilität als S lüssel zum Feld 342
3 Auf der Su e na weiteren Daten: Zirkularität im Fors ungsprozess und permanenter Verglei 352
4 Wie kommt man zum Ende ? Wege zur theoretis en Sä igung 358
5 Fazit 361
Literatur 362
Das Denken mit ATLAS.ti si tbar ma en: Computergestützte qualitative Analyse als textuelle Praxis1 366
1 Einleitung 366
2 369
als Inspiration 369
3 Warum i die GTM als Beispiel gewählt habe 371
4 Wirkli keit, Virtualität und Praktiken 372
5 Ers a ung und Nutzung eines „Textlabors“ 373
6 Das Textlabor wirkli brau bar ma en: Jenseits von 378
7 S lussfolgerungen 385
Literatur 386
Grounded theorizing als Gesprä : Anmerkungen zu Anselm Strauss, der frühen Chicagoer Soziologie und der Arbeit in Fors ungswerkstä en1 389
1 Einleitung 389
2 Die Aufhebung der Trennung von Ausbildung und Fors ung in der frühen Chicagoer Soziologie 392
3 Die grundlegende Idee 396
4 Beoba tungen zur Arbeit in Fors ungswerkstä en 398
5 Abs ließende Bemerkungen 407
Literatur 408
Subjektivität und Selbst-/Re exivität in der Grounded-Theory-Methodologie 411
1 Die Grounded-Theory-Methodologie als „Fors ungsstil“ 411
2 Die methodologis e Bedeutung von Subjektivität und Interaktivität (in) der sozialbzw. humanwissens a li en Erkenntnissituation 412
3 Instrumentarien zur Förderung von (Selbst-) Re exivität 421
Literatur 428
Beitragende 433
Personenregister 440
— A — 440
— B — 440
— C — 440
— D — 441
— E — 441
— F — 441
— G — 442
— H — 442
— I — 443
— J — 443
— K — 443
— L — 443
— M — 443
— N — 444
— O — 444
— P — 444
— Q — 445
— R — 445
— S — 445
— T — 446
— U — 446
— V — 446
— W — 446
— Z — 446
Sa register 447
— A — 447
— B — 447
— C — 447
— D — 447
— E — 447
— F — 447
— G — 448
— H — 448
— I — 448
— K — 448
— L — 448
— M — 449
— N — 449
— O — 449
— P — 449
— Q — 449
— R — 449
— S — 449
— T — 450
— U — 450
— V — 450
— W — 450
— Z — 450