Blick ins Buch

Zentralabitur

Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland

Katharina Maag Merki (Herausgeber)

Buch | Softcover

411 Seiten

2012 | 2012
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-17782-3 (ISBN)

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Umbau und Steuerung von Schule

Das Schulwesen in den deutschsprachigen Ländern ist gegenwärtig durch einen systematischen Umbau der administrativen Steuerungsmechanismen mit einer Tendenz zur Gewährung partieller Autonomie bei gleichzeitiger Einführung neuer Instrumente der Schulevaluation und Rechenschaftslegung gekennzeichnet. Ein zentrales Motiv ist die Einführung und laufende Überprüfung von Leistungsstandards. Im Zentrum dieser Untersuchung steht die Frage nach den Implementationsprozessen und den Effekten dieser Neuerungen für Individuum, Unterricht, Schule und Bildungssystem.

Dr. Katharina Maag Merki ist ordentliche Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt 'Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse' an der Universität Zürich.

Theoretische Grundlagen: Neue Steuerungsstrukturen im Schulwesen.- Einführung zentraler Abiturprüfungen im nationalen und internationalen Vergleich.- Empirische Befunde: Schulqualität.- Kooperation zwischen Lehrpersonen.- Emtionaler Umgang mit Zentralabitur.- Schülertestleistungen und Abiturergebnisse.- Selbstreguliertes Lernen.- Abituraufgaben.- Zusammenfassung und Diskussion.

Erscheint lt. Verlag	30.3.2012
Reihe/Serie	Educational Governance
Zusatzinfo	411 S. 13 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	532 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
Schlagworte	Educational Governance • Erziehungswissenschaft • Leistungsstandards • Schulqualität • Steuerungssystem • Zentralabitur
ISBN-10	3-531-17782-6 / 3531177826
ISBN-13	978-3-531-17782-3 / 9783531177823
Zustand	Neuware