Übungs- und Lernzeiten an der Ganztagsschule

Wendelin Grimm war Ausbilder am Studienseminar. Als Leiter einer Grundschule führte der deren Entwicklung zum Ganztag und zum individuellen Lernen. Er veröffentlichte Artikel in Fachzeitschriften und ist Mitautor von zwei Büchern zur Praxis des Individuellen Lernens. Dazu leitete er zahlreiche Fortbildungskurse. Aktuell ist er mit Vorträgen und Fortbildungen zu Lernzeiten statt Hausaufgaben engagiert. Gunild Schulz-Gade arbeitete einige Jahre als Lehrerin und war seit 2008 im Schulleitungsteam einer Gesamtschule in Kassel. Seit 2010 ist sie Mitarbeiterin in der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Hessen. Neben mehreren Veröffentlichungen zu ganztagsschulspezifischen Themen ist sie seit 2014 neben Sabine Maschke und Ludwig Stecher Mitherausgeberin des Jahrbuchs Ganztagsschule.

1. Hausaufgaben - Anspruch und Wirklichkeit2. Diskussionslinien zum Thema Hausaufgaben3. Modelle - von Hausaufgaben zu individuellen Lernzeiten4. Lernzeiten - Good-Practice-Beispiele4.1. Friedrich-Wöhler-Schule Kassel4.2. Grundschule Comeniusstraße, Braunschweig4.3. Grundschule Liebertwolkwitz, Leipzig4.4 Willemerschule, Frankfurt am Main4.5 Freiherr-vom Stein-Schule, Rodgau4.6 Stadtschule, Bad Oldesloe5. Hilfen zur Schulentwicklung6. FAQ7. Quellen8. Weiterführende Literatur