Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung (eBook)

Buchtitel 1
Impressum 4
Inhalt 5
Vorwort 9
1 Die Fachgruppe Kulturelle Bildung der Evangelischen Erwachsenenbildung im Berufungszeitraum 2013–2018 (Fachgruppe Kulturelle Bildung der Evangelischen Erwachsenenbildung) 11
1.1 Zum Bereich und Begriff Kultureller Erwachsenenbildung in evangelischer Trägerschaft 11
1.2 Aufgaben und Genese der Fachgruppe Kulturelle Bildungund durch sie formulierte fachliche Begründungen für die vorliegende Veröffentlichung 14
1.3 Auftakt zur Arbeit der Fachgruppe: Thesen der Fachgruppe Kulturelle Bildung zu Beginn ihrer Arbeit im Dezember 2013 16
1.3.1 Erkenntnisse (und Konsense) 16
1.3.2 Problemanzeigen (in der Perspektive Dezember 2013, erste Sitzung der Fachgruppe) 18
1.3.3 Folgerungen für die Arbeit der Fachgruppe Kulturelle Bildung und die Entwicklung von Diskursen und Praxis 18
1.4 Reflexionshorizonte 19
1.5 Zielsetzungen der Publikation 20
1.6 Aufbau der Publikation 21
2 Ausgangslage: Programmstrukturen, Schwerpunkteund Portale Kultureller (Evangelischer) Erwachsenenbildung. Erkenntnisse aus vorliegenden Programmanalysen (Marion Fleige) 23
2.1 Portale zur Kulturellen Bildung 24
2.2 Entwicklungen Kultureller Bildung im Spiegel ihrer Portale und somit Zugangs- und Partizipationsweisen 27
3 Einleitende Bemerkungen zu Teil I (Marion Fleige) 33
4 Elemente einer Theorie der Kulturellen Bildung. Anthropologische, kulturwissenschaftliche und bildungstheoretische Orientierungen (Wiltrud Gieseke) 34
4.1 Gegenwärtige Rahmenbedingungen 34
4.2 Begriffsbestimmungen und empirische Forschungen zur Kulturellen Bildung 36
4.3 Anthropologische Annahmen 44
4.4 Lernfähigkeit über die Lebensspanne 48
4.5 Kulturwissenschaftliche Annahmen, kulturtheoretische Ansätze 49
4.6 Bildungstheoretische Herausforderungen 53
5 Kulturelle Bildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit? Beobachtungen und Fragen zum Spannungsfeld von pädagogischen und fachwissenschaftlichen Interessen und Perspektiven der Kulturellen Bildung und den daraus resultierenden Konsequenzen (Thomas Ritschel) 61
5.1 Beobachtung 1: Besuch einer Kunstausstellung 61
5.2 Beobachtung 2: „Herder-Forum“ 63
5.3 Beobachtung 3: Persönlichkeitsbildung vs. Kunstvermittlung? 64
5.4 Einladung zum Gespräch 64
6 Zugänge der Fachgruppe zur differenzierten Praxis Kultureller Bildung (Karola Büchel) 69
6.1 Praxisexkursionen und Reflexionsprozesse 69
6.2 Konzept der „Wohnschule in Köln“ und des „Keywork“-Ansatzes in Düsseldorf (Evangelisches Erwachsenenbildungswerk Nordrhein) 70
6.3 Kirchenführung als Angebotsformat der Kulturellen Bildung (Evangelisches Erwachsenenbildungswerk Westfalen und Lippe e.V.) 71
6.4 Literatur an Ort und Stelle (Evangelisches Bildungswerk Bremen) 71
6.5 Fazit zu den Praxisexkursionen und Übergang zum Darstellungsraster 72
6.6 Darstellungsraster 72
7 Gelebte Praxis kriterienbezogen vorstellen und reflektieren (Wiltrud Gieseke) 74
8 Angebotsbeispiele für Kulturelle Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung 78
8.1 Herder-Forum in Weimar als Erinnerungsort und Lebenswelt (Thomas Ritschel) 78
8.2 Einfach frei – ein integratives Theaterstück (Katrin Köster) 83
8.3 Kita als Kunstwerkstatt (Katharina Otte-Varolgil) 89
8.4 Kulturführerschein (Nadja Graeser) 101
8.5 Literarisches Frühstück (Felix Leibrock) 105
8.6 Literatur an Ort und Stelle (Ottmar Hinz) 108
8.7 Oldtimer-Pilgern im Pott (Felix Eichhorn) 114
8.8 Wohnschule Köln (Karin Nell, Joachim Ziefle) 119
9 Angebote in Kooperation mit Museen und anderen Orten der Bildbetrachtung (Kirchen u.a.) und Grundzüge der Werk-/Bildbetrachtung (Jutta Petri) 128
9.1 Museen als Kooperationspartner für Bildungsangebote in der Kulturellen Erwachsenenbildung 128
9.2 Die Werk-/Bildbetrachtung 134
10 Dimensionen des Planungshandelns: Makro-, meso- und mikrodidaktische Handlungsebene (Wiltrud Gieseke, Marion Fleige) 141
10.1 Makroebene 142
10.2 Mesoebene 143
10.3 Mikroebene 144
10.4 Reflexionen zum Kurs 144
11 Anforderungen an professionelle Strukturen: Kompetenzprofil Hauptamtlicher Pädagogischer Mitarbeitender in der Kulturellen Erwachsenenbildungin evangelischer Trägerschaft (Felix Eichhorn) 146
11.1 Rahmenfaktoren für die Betrachtung eines Kompetenzprofils 146
11.2 Kompetenzprofil Fachbereichsleiter/in in der Kulturellen Evangelischen Erwachsenenbildung 147
11.2.1 Wissen und Kenntnisse 147
11.2.2 Fähigkeiten und Fertigkeiten 147
12 Nachwort (Wiltrud Gieseke) 149
Literatur 151
Abbildungsverzeichnis 160
Tabellenverzeichnis 161
Stichwortverzeichnis 162