Grundfragen der beruflichen Bildung

Zur Konzeption dieses Readers
1 Was ist Arbeit und worin liegt ihr pädagogischer Wert?
1.1 Quelle: Philipp Gonon (2004): Arbeit
1.2 Quelle: Georg Kerschensteiner (1923): Der pädagogische Wert der Arbeit
1.3 Leitfragen zu den Texten von Gonon und Kerschensteiner
2 Was ist ‚Beruf‘ oder ‚Beruflichkeit‘?
2.1 Quelle: Karin Büchter (2021): Beruf und Beruflichkeit – Historische (Dis-)Kontinuität von Diskursen, Funktionen und Sichtweisen
2.2 Quelle: Klaus Beck (1997): Die Zukunft der Beruflichkeit
2.3 Quelle: Martin Luther (1531): Die 90. Predigt
2.4 Leitfragen zu den Texten von Büchter, Beck und Luther
3 Was ist Erziehung?
3.1 Hinführung: Winfried Marotzki, Arnd-Michael Nohl und Wolfgang Ortlepp (2005): Erziehung
3.2 Quelle: Friedrich Schleiermacher (1826): Vorlesung zur Pädagogik
3.3 Quelle: Immanuel Kant (1803): Über Pädagogik
3.4 Quelle: Werner Loch (1968): Enkulturation als anthropologischer Grundbegriff der Pädagogik
3.5 Leitfragen zu den Texten von Marotzki et al., Kant, Schleiermacher und Loch
4 Was ist Bildung?
4.1 Hinführung: Rudolf Lassahn (1993): Grundriss einer allgemeinen Pädagogik
4.2 Quelle: Wilhelm von Humboldt (undatiert/ 1903): Theorie der Bildung des Menschen
4.3 Quelle: Friedrich Schiller (1789): Die Brotgelehrten und der philosophische Kopf
4.4 Quelle: Theodor W. Adorno (1954): Theorie der Halbbildung
4.5 Leitfragen zu den Texten von Lassahn, Humboldt, Schiller und Adorno
5 Was ist berufliche Bildung?
5.1 Quelle: Wilhelm von Humboldt (1809): Der Königsberger Schulplan
5.2 Quelle: Wilhelm von Humboldt (1809): Der Litauische Schulplan
5.3 Quelle: Eduard Spranger (1922): Berufsbildung und Allgemeinbildung
5.4 Quelle: Volker Bank (2004): Neophilanthropischer Bildungsbegriff
5.5 Leitfragen zu den Texten von Humboldt, Spranger und Bank
6 Sind Berufskonzept und klassische Berufsbildungstheorie noch zeitgemäß?
6.1 Quelle: Theodor Litt (1947): Berufsbildung und Allgemeinbildung
6.2 Quelle: Günter Kutscha (2007): Kritik der Kulturpädagogik und kritisch-emanzipatorische Berufsbildungstheorie
6.3 Quelle: Jürgen Zabeck (1975): Die Bedeutung der Berufsausbildung für das Individuum und für Staat und Gesellschaft
6.4 Leitfragen zu den Texten von Litt, Kutscha und Zabeck
7 Wieso nur ist in der beruflichen Bildung immerzu die Rede von ‚Lernorten‘?
7.1 Quelle: Bildungsrat (1974): Pluralität der Lernorte
7.2 Quelle: Klaus Beck (2007): Zur Kritik des Lernortkonzepts
7.3 Vorabdruck: Volker Bank (i. V.): Das Lernortkonzept: Können Integrationsstufen der Erziehung überhaupt dichotomisch angelegt sein?
7.4 Leitfragen zu den Texten des Bildungsrats, Beck und Bank
8 Ist das ‚Duale System‘ der beruflichen Bildung überhaupt ein System – und wenn ja, wie viele?
8.1 Hinführung: Volker Bank (2004): Grundkonzeptionen der Systemtheorie
8.2 Quelle: Deutscher Ausschuss (1966): Berufliche Ausbildung und Erziehung
8.3 Quelle: Karlheinz Fingerle und Adolf Kell (2007): Berufsbildung als System?
8.4 Quelle: Volker Bank und Hans Carl Jongebloed (2004): Das Duale System, verständlich erklärt
8.5 Leitfragen zu den Texten vom Deutschen Ausschuss, Fingerle & Kell und Bank & Jongebloed
9 Wie gehen zeitgenössische Berufsbildungstheorien mit der Dualität um?
9.1 Quelle: Toni Griffiths und David Guile (2003): Theorie der Verbindungen des Lernens in Theorie und Arbeit (Konnektivitätstheorie)
9.2 Quelle: Hans-Carl Jongebloed (1998): Komplementarität als Verhältnis: Lernen in dualer Struktur
9.3 Leitfragen zu den Texten von Griffiths & Guile und Jongebloed