Systemisch-konstruktivistische Pädagogik
Einführung in die Grundlagen einer interaktionistisch-konstruktivistischen Pädagogik
Seiten
2005
|
5., vollständig überarbeitete und aktualisierte Aufl.
Beltz, J (Verlag)
978-3-407-25409-2 (ISBN)
Beltz, J (Verlag)
978-3-407-25409-2 (ISBN)
- Titel erscheint in neuer Auflage
- Artikel merken
Zu diesem Artikel existiert eine Nachauflage
Die "Systemisch-konstruktivistische Pädagogik" in der 5. Auflage ist eine bereits klassische Einführung in eine kulturell und sozial orientierte Erziehungstheorie und Praxis. Die breite Rezeption zeigt die zunehmende Relevanz des Ansatzes.
In den letzten Jahren hat der systemisch-konstruktivistische Ansatz sowohl in schulischen als auch außerschulischen Bereichen ein zunehmendes Interesse und eine auch praktische Verbreitung gefunden. In diesem Buch wird der Ansatz in grundsätzlicher Art entwickelt und mit Beispielen und zahlreichen Abbildungen illustriert.
Es eignet sich als einführendes Lehrbuch ebenso wie als Studienbuch und hilft insbesondere, die Kluft zwischen psychologischen und pädagogischen Themen für die Praxis zu überwinden, weil es Fragen aus beiden Bereichen behandelt. Dieses Buch wendet sich sowohl an Studienanfänger wie an schon berufstätige Lehrer, Pädagogen, aber auch an Sozialwissenschaftler und Psychologen.
Aus dem Inhalt:
- Konstruktivismus: Freies Erfinden oder Beschränkung durch strukturelle Bedingungen?
- Kommunikationsmodelle für Pädagogen
- Einführung in systematisches Beobachten
- Die Rolle der Beziehungen in der Pädagogik
- Die Bedeutung des Imaginären
- Konstruktive und systematische Methoden
- Didaktische Grundprinzipien
In den letzten Jahren hat der systemisch-konstruktivistische Ansatz sowohl in schulischen als auch außerschulischen Bereichen ein zunehmendes Interesse und eine auch praktische Verbreitung gefunden. In diesem Buch wird der Ansatz in grundsätzlicher Art entwickelt und mit Beispielen und zahlreichen Abbildungen illustriert.
Es eignet sich als einführendes Lehrbuch ebenso wie als Studienbuch und hilft insbesondere, die Kluft zwischen psychologischen und pädagogischen Themen für die Praxis zu überwinden, weil es Fragen aus beiden Bereichen behandelt. Dieses Buch wendet sich sowohl an Studienanfänger wie an schon berufstätige Lehrer, Pädagogen, aber auch an Sozialwissenschaftler und Psychologen.
Aus dem Inhalt:
- Konstruktivismus: Freies Erfinden oder Beschränkung durch strukturelle Bedingungen?
- Kommunikationsmodelle für Pädagogen
- Einführung in systematisches Beobachten
- Die Rolle der Beziehungen in der Pädagogik
- Die Bedeutung des Imaginären
- Konstruktive und systematische Methoden
- Didaktische Grundprinzipien
Reihe/Serie | Beltz Pädagogik |
---|---|
Sprache | deutsch |
Maße | 165 x 240 mm |
Gewicht | 599 g |
Einbandart | Kunststoff |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika |
Schlagworte | Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik • HC/Pädagogik/Bildungswesen • Konstruktivismus • Konstruktivismus (Pädagogik) • Pädagogik |
ISBN-10 | 3-407-25409-1 / 3407254091 |
ISBN-13 | 978-3-407-25409-2 / 9783407254092 |
Zustand | Neuware |
Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
Mehr entdecken
aus dem Bereich
aus dem Bereich
Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse
Buch | Softcover (2023)
Kohlhammer (Verlag)
34,00 €
Buch | Softcover (2022)
Lambertus (Verlag)
39,00 €
Recherchieren, schreiben, forschen
Buch | Softcover (2022)
Hogrefe (Verlag)
25,00 €