Evaluation des Einsatzes neuer Medien im Unterricht (eBook)
16 Seiten
GRIN Verlag
978-3-640-27706-3 (ISBN)
erfolgsgerichteten Integration angestrebt werden (Aufenanger, 1999). So wandelt sich die
Aufgabe des Lehrkörpers von einer vermittelnden Rolle zu einer unterstützenden
Beratungsfunktion (Schulz-Zander, 2005). In Evaluationsstudien zeigen sich in der Praxis sehr unterschiedliche, einander häufig widersprechende Ergebnisse (Aleven, 2003), was darin zu sehen ist, dass der Einsatz neuer Medien den Lernerfolg manchmal verbessert, manchmal unverändert lässt und manchmal sogar zu einer Performanzdiminuierung führt. Bei früherer Forschung lag ein essentielles Problemfeld in der so genanten “horse-race”-Forschung, welche als Ziel eine Güteklassifikation einzelner Medien im Lernkontext hatte (Weidemann & Krapp,
2006). Vielmehr regiert heute die Ansicht, dass nicht das Medium an sich, sondern die mit dem Medium in Wechselwirkung stehenden Moderatorvariablen von Personen, Umwelt und Art der Informationsbereitstellung den Lernerfolg ebenso ausmachen. Da die Medienevaluation in der Pädagogik eine Wissenschaft jüngeren Datums ist, wird in Zukunft viel Forschung bezüglich
dieser Moderatorvariablen vonnöten sein.
[...]
| Erscheint lt. Verlag | 27.2.2009 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Statistik / Evaluation |
| Schlagworte | bewaehrung • Bewährung • einsatzes • Evaluation • Interventionen • Medien • Pädagogisch-psychologische • paedagogisch_psychologische • Unterricht |
| ISBN-10 | 3-640-27706-6 / 3640277066 |
| ISBN-13 | 978-3-640-27706-3 / 9783640277063 |
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