Viel Stoff – schnell gelernt

Prof. Dr. Martin Lehner, Habilitation und Promotion in Erziehungswissenschaft, leitet das Department „Entrepreneurship & Communications“ an der Fachhochschule Technikum Wien, an der er auch drei Jahre lang das Vizerektorat für Lehre innehatte. Nach seiner Tätigkeit als Personalentwickler bei IBM war er mehrere Jahre lang selbständiger Trainer und Berater, anschließend Prozesscoach bei der TUI. Von 1998 bis 2005 war er Professor an der Fachhochschule Vorarlberg, drei Jahre lang auch Vizerektor. Er leitet seit vielen Jahren didaktische Seminare und Workshops und ist Autor einschlägiger Veröffentlichungen.

Vorwort7
1 Lernen für die Prüfung – die Herausforderungen9
1.1 Prüfungssituation und Prüfungsaufgaben9
1.2 Auswendiglernen oder verstehen?15
2 Gedächtnis – Einsichten und Irrtümer22
2.1 Der „Split Attention“-Effekt22
2.2 Vom Mythos „Lerntyp“ zur Multicodierung30
2.3 Die „Levels of Processing“36
3 Prüfungsinhalte auswählen41
3.1 Stoffmengenproblem und Vollständigkeitsfalle41
3.2 Das „große Ganze“ (Big Picture) und die Fachlandkarten47
3.3 Das Wesentliche und die „Siebe der Reduktion“51
3.4 Exkurs: Lesen und Behalten (mit Buch und Internet)63
4 Prüfungsinhalte (gut abrufbar) aufbereiten72
4.1 Weniger-ist-mehr: Das „Verdichten“ und die Abrufhilfen72
4.2 Abrufhilfen 1: Strukturen77
4.3 Abrufhilfen 2: Situationen, Fälle, Beispiele84
4.4 Abrufhilfen 3: Bilder, Metaphern, Geschichten, Analogien86
4.5 Beispiel: Das Wiener Kaffee-ABC: Teil 195
4.6 Beispiel: 16 Bundesländer101
5 Prüfungsinhalte memorieren104
5.1 Wissen „breittreten“: Elaborieren, Anreichern, Verbreitern104
5.2 Wiederholen und Üben: Die Techniken115
5.3 Beispiel: Das Wiener Kaffee-ABC: Teil 2123
Techniken und Instrumente125
Anmerkungen134
Weiterführende Literatur142
Sachregister143