Fremdsprache Deutsch (DaF/DaZ) unterrichten

Prof. Dr. Wolfgang Gehring lehrt englische Fachdidaktik an der Universität Oldenburg.

Vorwort7
Vorwort zur 2. Auflage8
Standards, Bedingungen, Anforderungen
1 Zweitsprache/Fremdsprache9
2 Guter Unterricht15
3 Guter Fremdsprachenunterricht19
4 Lernersprache27
5 Altersgemäßheit33
6 Verständlichkeit39
7 Aktivierung45
8 Kompetenzaufbau53
9 Sprachlehrmethoden59
10 Unterrichtsplanung67
Fertigkeiten, Fähigkeiten, Einstellungen
11 Aussprache77
12 Wortschatz81
13 Grammatik87
14 Hörverstehen93
15 Leseverstehen101
16 Schreiben107
17 Literalität117
18 Mündliche Interaktion125
19 Sprachliche Sensibilität133
20 Kulturelle Lernanlässe145
21 Dramapädagogisches Arbeiten151
Arrangements, Formate, Umgebungen
22 Künstlerische Szenarien155
23 Außerschulische Lernorte161
24 Forschendes Lernen167
25 Diversität173
26 Mehrsprachigkeit181
27 Lernförderung191
Strategien, Verfahren, Bedarfe
28 Methodenvielfalt199
29 Medieneinsatz205
30 Lehrwerknahe Planung213
31 Lerntätigkeit Fernsehen221
32 Leistungseinschätzung227
33 Rückmeldungen235
34 Sprachvermittlung für Zugewanderte239
Verzeichnisse
35 Literaturverzeichnis245
36 Index255

Aus: ekz-Info - Hans-Dieter Kübler - 30.7.2018
In immer mehr, ganz verschiedenartigen Lernkontexten ist Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache zu unterrichten. Deshalb wächst der Bedarf an Unterrichtsangeboten. Diese Handreichung bietet dafür als kompetenzorientierte, weit differenzierte Methodik eine Fülle von Anregungen und Vorschläge für die Unterrichtsplanung, eingeteilt in Bedingungen und Anforderungen, Fähigkeiten und Einstellungen, Arrangements und Formate sowie Strategien und Bedarfe. [...]. Eine sicherlich hilfreiche Zusammenstellung zumal für Anfänger.

Aus: ekz-Info – Hans-Dieter Kübler – 30.7.2018

In immer mehr, ganz verschiedenartigen Lernkontexten ist Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache zu unterrichten. Deshalb wächst der Bedarf an Unterrichtsangeboten. Diese Handreichung bietet dafür als kompetenzorientierte, weit differenzierte Methodik eine Fülle von Anregungen und Vorschläge für die Unterrichtsplanung, eingeteilt in Bedingungen und Anforderungen, Fähigkeiten und Einstellungen, Arrangements und Formate sowie Strategien und Bedarfe. […]. Eine sicherlich hilfreiche Zusammenstellung zumal für Anfänger.