Inklusive Schule im Sozialraum

Dr. Saskia Schuppener ist Professorin am Institut für Förderpädagogik an der Universität Leipzig.

Nico Leonhardt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Förderpädagogik an der Universität Leipzig.

Dr. Robert Kruschel war dies bis 2022.

1 Theoretische Perspektiven und Fragestellung

Ulrich Deinet & Christian Reutlinger - Öffnung ermöglicht Inklusion?! Schule und Sozialraum aus Kinderperspektive

Florian Weitkämper & Sabrina Rutter - Sozioanalyse und Habitussensibilität als Schlüssel für inklusions- und sozialraumorientierte Schulentwicklungsprozesse

Matthias Forell & Lena Schleenbecker - Theoretische Erkundungen des schulischen Sozialraums - Fragmentierte symbolische Ordnung als Möglichkeitsraum des pädagogischen Arbeitsbündnisses

2 Empirische Erkenntnisse und Analysen

Bisera Mladenovska & Mira Telscher - Schulentwicklung vernetzt unterstützen - komplexe Konstellationen von Akteur*innen in schulischen Neubauvorhaben

Claudia Kaluza & Bernhard Schimek - Bildungsgerechte Schulentwicklung: Schlüsselthema Ungleichheitsbewusstsein. Fokussierungsnotwendigkeiten an Schulen in herausfordernden Lagen

Bianca Adam - Identifikation struktureller Merkmale zur Gestaltung von inklusionsorientierten Bildungslandschaften: Ergebnisse Sozialer Netzwerkanalysen in Deutschland und der Schweiz

Benjamin Badstieber - "Ich kann es mir (nicht) vorstellen..." - Inklusionsorientiertes Schulleitungshandeln in herausfordernden Lagen

Julia Gasterstädt & Katja Adl-Amini - Schulbegleitung und Sozialraum: Doppelte Kategorisierung statt interinstitutioneller Zusammenarbeit

Nico Leonhardt  - Partizipation an (inklusiver) Schulentwicklung in herausfordernder Lage. Einblicke aus Sicht von Schüler*innen

Francesco Ciociola & Gina Friedrichs - Wie kommunale Institutionen und Berufskollegs in NRW in herausfordernden Lagen gemeinsam inklusive Entwicklungsprozesse gestalten können. Bildungspartnerschaften als gelingendes Kooperationsformat

Yannick von Lautz, Eike Bösing & Mehmet Kart - Schnittstellen zwischen Schule und außerschulischen Akteur*innen in der Prävention islamistischer Radikalisierung

Eike Bösing, Yannick von Lautz & Margit Stein - Herausforderungen und Bedarfe im Umgang mit religiöser Vielfalt und religiös begründeten Konflikten im Schulalltag

3 Good Practice Einblicke und Reflexionen aus der Praxis

Gerlind Große & Almut Krapf - "Wie fängt man an?" Inklusive und sozialraumorientierte Schule in herausfordernder Lage neu etablieren - Herausforderungen, Erfahrungen und Erkenntnisse der Leipziger Modellschule (LEMO)

Björn Hermstein & Markus Sauerwein - Stärkung sozialraumbezogener Familienorientierung in Bildungsinstitutionen. Perspektiven von Familiengrundschulzentren

Nico Leonhardt & Robert Kruschel - Mit Eltern 'Brücken bauen' - Sozialraumorientierte Unterstützungsstrukturen für eine gelingende Elternkooperation in Basel

Anastasia Kacugin Perez, Stefanie Czempiel & Katrin Lipowski - Sozialpädagogisches Teamteaching zur Unterstützung von Schulen in herausfordernder Lage

Robert Kruschel & Nico Leonhardt - "Mit der Manege haben wir die Welt gesehen." - Partizipative und lebensweltorientierte Bildung durch die offene Kinder- und Jugendarbeit der Manege (Campus Rütli)

Reinhard Stähling - Das Paradigma des 'anregungsarmen' Milieus in Schulen in herausfordernder Lage. Eine kritische Kommentierung aus der Perspektive eines Schulleiters

Nico Leonhardt - "Wir sind halt nicht alle gleich" - Ein Gespräch über Bildungs(un)gerechtigkeit aus Schüler*innensicht